张玉鹏

(安阳工学院，河南 安阳 455000)



大学英语语音教学的内容构建

张玉鹏

(安阳工学院，河南 安阳 455000)

[摘要]针对我国英语教育体系下“哑巴”英语的现象，分析了这种现象产生的原因，提出了大学英语教学内容设计上应包含语音教学的内容，并建议通过自然拼读法、国际音标和超音段特征等内容的学习来培养大学生的语音意识能力，从而为其口语水平的提高打下基础。

[关键词]“哑巴”英语；语音教学；自然拼读法；国际音标；超音段

引言

《大学英语课程教学要求》(2007)对口语表达能力的要求为：“能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，能经准备后就所熟悉的话题作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。”然而，理想和现实总有那么一段距离。尽管我国从小学阶段就开设有英语课程，但是直到大学毕业学生的英语口语水平仍然存在很大的问题，形成了“哑巴”英语这种一直为人诟病的现象。对于目前的大学英语教学现状，学术界争论最多的是大学英语的人文性和工具性、通用英语和学术英语哪个更重要的问题。作者认为不管大学英语的发展方向最终会走向何方，大学英语教学必须首先要扭转我国英语教育体系下的“哑巴英语”现象。本文将从我国大学生英语口语水平低下的现象入手，分析造成这种现象的原因，并就目前我国大学英语教学现状探讨大学英语语音教学的内容构建，以弥补语音教学模块在大学英语教学中缺失的遗憾。……