罗丹，王光秀

（1.桂林理工大学马克思主义学院，广西 桂林 541004；2.桂林医学院思政部，广西 桂林 5410041）

中外大学PBL教学模式比较研究

罗丹1，王光秀2

（1.桂林理工大学马克思主义学院，广西 桂林 541004；2.桂林医学院思政部，广西 桂林 5410041）

PBL（Problem-Based-Learning）教学模式是西方国家为解决理论教学与实际应用难以顺利转化，而提出的一种新型教学方法，目前已在国外高校广泛开展，并取得显著成果，我国还处在探索和试点阶段。文章旨在通过对中外大学PBL教学模式的比较，总结国外PBL教学模式的有益经验，获得对我国大学PBL教学的启示，从而增强我国高校教学的实效性。

中外大学；PBL教学模式；比较研究

伴随着知识经济、信息全球化时代的到来，人们的生活和学习方式有了极大的改变，对教育模式、教学方法、高校人才培养机制亦提出了更高的要求。然而目前许多高校中仍然倾向于学科本位、单纯知识的传授，未能在信息化社会中做出相应变革。为缓解目前高校教育中出现的课堂教学与实际应用相脱节的局面，弥补单纯灌输教育的不足，中外教育家们都在力图探索一种新型的教学模式，这种新的教学模式致力于构建一种以学生为主体的综合教学模式。其中基于问题的教学模式（PBL）就是一种行之有效的教学革新方法，目前已在国外许多大学的应用中取得显著效果，而我国大学中的PBL教学模式则起步较晚。本文旨在通过对中外大学实施PBL方法的比较，取长补短，促进我国高校PBL教学模式的推广和深化。……