罗　晶



基于双因素理论的辅导员职业认同研究

罗晶

摘要：高校辅导员在大学生成长过程中发挥重要作用。增强高校辅导员的职业认同感，对于我们做好新时期大学生思想政治工作具有重要意义。从双因素理论出发研究辅导员职业认同为我们研究如何做好辅导员工作提供了一种新的研究视角。

关键词：双因素；职业认同；辅导员

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》［2006（24号）］指出：“高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是高校政治思想教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人”，这体现了高校辅导员岗位的重要性和价值性。高等学校培养高素质人才离不开辅导员的工作投入和情感关怀。如何使得辅导员群体对其工作岗位形成高度职业认同感，将学生事务管理、政治教育、情感关怀等融入日常工作行为之中，是当前我国高校发展中亟需深入研究的问题。美国行为科学家弗雷德里克·赫兹伯格提出双因素理论，又称保健—激励因素。激励因素与工作本身或工作内容相关，是指能带来积极态度、满意、自我实现和激励作用的因素，包括成就、赏识、挑战性工作、责任和成长发展的机会等。保健因素是与工作环境和工作条件有关，包括政策、管理措施、监督、人际关系、工作条件、工资、福利等。双因素理论把传统的“满意—不满意（即满意的对立面是不满意）”的观点进行了拆解，认为满意的对立面是没有满意，而不是不满意；……