韦幼青（贵阳职业技术学院 基础教育部，贵州 贵阳 550081）



课程标准衔接：实现我国中高职课程衔接的核心*

韦幼青
（贵阳职业技术学院 基础教育部，贵州 贵阳 550081）

摘 要：课程衔接是中高职衔接的关键，而中高职课程衔接的核心在于课程标准的衔接。中高职课程标准衔接是一个体系，包括：课程目标的衔接、课程内容的衔接和课程评价的衔接。其中，课程目标的衔接是衔接的起点，起导向作用；课程内容的衔接是衔接的重点，起决定作用；课程评价的衔接是衔接的保障，起保障作用。加快中高职课程目标衔接的建设是实现中高职课程衔接的首要任务，这一任务的完成可学习和借鉴其他国家的经验。

关键词：中高职衔接；课程标准；课程目标

职业教育关乎国计民生，始终以培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才为己任。国家和社会呼唤高质量的职业教育，要求建立与经济社会发展相适应的现代职业教育体系。而建立相互衔接的中高职是建立我国现代职业教育体系的重要一环和关键部分。构建和完善中高职衔接既是现实经济社会发展的需要，职业教育政策的历史诉求［1］，也是理论发展的应然路径。

一、课程衔接是我国中高职衔接的核心

（一）国家政策认同课程衔接是中高职衔接的核心

1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》通常被认为是我国第一个提出中高职衔接设想的文件，文件中提出：“逐步建立起一个从初级到高级、行业配套、结构合理又能与普通教育相互沟通的职业技术教育体系”。……