◇王显芳 陈 乐*

高校“形势与政策”课规范化建设的探索

◇王显芳 陈 乐*

“形势与政策”课是高等学校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道。目前，规范化建设是“形势与政策”课亟待解决的重要问题。高校应从必修课设计、组织管理、师资队伍、教学质量等方面逐一破解“形势与政策”课所面临的困难和挑战，使之更好地为大学生思想政治教育服务。

“形势与政策课”；大学生思想政治教育；规范化

1987年《中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》和原国家教委颁发的《关于高等学校思想教育课程建设的意见》两份文件明确提出把“形势、政策教育”课列入教学计划，并要求把其定位为必修课。自此以后“形势与政策”课在高等学校思想政治教育课程体系中不断完善[1]。当然其发展也面临一系列问题，其中尤为重要的便是课程的规范化建设。高校应围绕教学目标与内容，从必修课设计、组织管理、师资队伍、教学质量等方面逐一破解“形势与政策”课教学实践所面临的困难和挑战，形成有特色的课程体系，在课程规范化建设方面进行卓有成效的探索。

一、贯彻必修课程，奠定规范化建设基础

由于没有专门的二级学科做支撑，“形势与政策”课在实践中很难纳入系统化的课程体系，这也是该课程规范化建设面临的重要掣肘。要突破这一困境，就要筑建一个稳固有力的基础，使其在制度设计上迈出规范化第一步。……