◇周伟辉 林伟连 张云雷*

基于第二课堂的高校大学生领导力教育

◇周伟辉 林伟连 张云雷*

近年来，一些高校利用第二课堂开展大学生领导力教育，虽然取得一定成效，但相应的教育措施和路径仍有待完善。开展大学生领导力教育，应基于高校自身的特点和人才培养的目标，设计相应的培养方案。要深化第二课堂的教育效果，突出体验式教学的优势，从精英化领导力教育逐步发展到大众化领导力教育，增强领导力教育的实效性，提升大学生的综合能力。

大学生；领导力；培养;综合素质；辅导员

20世纪70年代初，美国高校大学生领导力教育开始兴起。随着越来越多领导力教育课程的开设，人人都能当领导，人人都应该接受领导力教育的思想已经深入人心。近年来，国内一些高校也提出了培养“未来领导者”的目标，利用第二课堂开展大学生领导力教育，但相应的教育措施和教育路径却仍有待完善。当前，国内学术界再次关注大学生领导力教育，高校大学生领导力教育得以发展。笔者基于第二课堂的视角，探索大学生领导力教育的有效路径。

一、高校开展大学生领导力培养的主要做法

（一）突出课程设计

课程是教育的关键，是知识的载体。中国科学院“科技领导力研究”课题组的“领导力五力模型”研究，设计了“目标与决策”、“尊重与责任”、“控制与影响”、“沟通与协调”、“学习与创新”等模块，为大学生领导力教育课程设计提供了有益参考。高校开展的大学生领导力教育还应注重结合学校和学生的特点。……