黄泽文

(广州番禺职业技术学院,广东广州511483)



链合创新视角下现代学徒制的运行模式研究*

黄泽文

(广州番禺职业技术学院,广东广州511483)

在经济不断发展的过程中，创新型技能人才日益短缺，校企之间的合作也日益紧密。现代学徒制围绕人的全面发展和可持续发展，进一步深化了工学结合人才培养模式的改革，是传统学徒制融入学校教育因素的一种职业教育，是职业教育校企合作不断深化的新形式。在链合创新的理论视角下，对现代学徒制的运行模式展开相关研究，探讨高校与企业在现代学徒制中的角色功能与作用，研究该模式运行中的创新之处，为各高校规范现代学徒制的开展提供理论参考。

现代学徒制；链合创新；校企合作；运行模式

随着我国经济不断发展，技能型人才日益短缺，企业与高校的人才培养合作也随之不断深入。现代学徒制是高校与企业依据自身的实际情况而实现的以“校企合作、工学结合”为特征的合作模式，是订单培养、顶岗实习不断深化发展的新校企合作形式，是我国经济与教育改革向纵深化发展的重要组成部分。

现代学徒制在国外已有较多成功的发展模式，如德国“双元制”、澳大利亚“新学徒制”、英国“现代学徒制”、[1]瑞士“三元制”[2]等。据欧盟2012年的报告，欧盟在2009年共有现代学徒370万人，[3]在27个成员国中有24个国家在中等教育阶段开展了现代学徒制。[4]我国现代学徒制的起步较晚，但发展较快，受到了政府、学校、社会的高度重视，是国家职业教育改革的重点工作之一。……