胡华

(岭南师范学院 院长办公室，广东 湛江 524048)



“90后”艺术生党员引导教育策略研究
——以岭南师范学院为例

胡华

(岭南师范学院 院长办公室，广东 湛江 524048)

摘要：“90 后”艺术生党员作为大学校园里一个富有时代特征的群体，其心理特点、学习习惯、行为方式、交往形态较之于其他学生人群有诸多不同。积极探索“90后”艺术生党员培养工作的机制规律，构建符合“90后”艺术生党员思想行为特征的教育方式，应成为引导“90后”艺术生党员成长发展的重要命题。

关键词：“90 后”；艺术生党员；引导策略

1艺术及艺术生概念介评

在《现代汉语词典》中，对“艺术”一词的定义是：通过形象化的手段反映客观现实，且比客观现实更具典型性的一种社会意识形态。从学科分类的角度来看，目前各高校艺术类专业大体可分为美术、设计、曲艺、音乐、舞蹈等。而对“艺术生”的界定，是指报考艺术类院校的艺术专业或普通高等学校艺术专业的考生。这类考生除参加高考外，还须参加所报考学校或本地区组织的专业考试。录取者须专业考试合格且高考成绩达到该院校录取分数线[1]。当前，“90后”艺术生的行为特征和高校其他学生群体相比有较大不同，这也包括艺术生党员群体。本课题通过调查问卷，从大学生活、专业学习、社会实践参与度等方面提出问题，主要针对笔者所在学校美术学院、音乐学院的“90后”艺术生党员，共计发放200份，收回185份。通过对问卷调查的分析、解读，旨在探索符合“90后”艺术生党员思想行为特征的教育引导方式，积极推动党的理论建设创新发展和充分发挥学生党员的先锋模范作用。……