吴 斌

(中南大学继续教育学院，长沙410075)

●新常态背景下成人教育的改革与发展论坛●

高校继续教育内涵式发展研究

吴 斌

(中南大学继续教育学院，长沙410075)

按照国家关于深化教育领域综合改革的总体要求，结合中南大学继续教育综合改革实践，有必要分析高校继续教育改革当前面临的挑战，深入探讨对其内涵式发展的基本认识、主要标志、保障体系等问题，并经过总体设计、改革实践、成效检验，以期进一步推进中南大学继续教育内涵式发展。

高校；继续教育;改革;内涵式发展

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》从国家层面提出深化教育领域综合改革的总体要求，《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》进一步将深化教育改革、提高教育质量上升到“坚持共享发展，着力增进人民福祉”重要内容之一的高度[1]。高校继续教育从外延式发展转变为走内涵式发展道路已成定局。

外延式发展强调规模，重在模仿，是一种静态的、粗放型的数量发展模式。内涵式发展则重视效能，立足创新，要求在停止扩张规模的前提下，保持其内在品质不断优化和自主提升，因而是一种上升式的、集约型的结构发展模式。外延式发展依靠外力(如工作单位对职工的学历要求、学校的招生宣传)牵动，而内涵式发展的动力是事物内在要素和内在本质属性，包括社会文明与科技发展的需要、学校育人的使命、学习者全面素质提升的追求等[2]。……