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PBL教学法在肝胆外科教学查房中的应用

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【摘要】目的 探究PBL教学法在肝胆外科教学查房中的应用效果。方法 选取2014、2015两年在我院学习的护理专科学员60名，并采用随机的方式将其分为PBL组与LBL组，每组30名。结果 两组学生在客观题方面的对比（P＞0.05）；PBL组在主观题成绩与总成绩高于LBL组（P＜0.05）；PBL组学员对肝胆外科兴趣、自主学习能力、授课满意度、临床思维培养以及对肝胆外科知识点的掌握情况，高于LBL组（P＜0.05）。结论 PBL教学法在肝胆外科教学查房中的应用效果显著，能够提高学生学习兴趣，强化理解记忆，提高自主学习能力与沟通能力，促进学生的临床思维能力的培养。

【关键词】PBL教学法；肝胆外科；教学查房；应用

作者单位：200438上海，第二军医大学东方肝胆外科医院特需治疗一科肝移植科

教学查房是临床教学的重要组成部分，能够培养实习医师的临床能力，主要以实习医师的讲解为主，将实习医师的理论知识转变为具体的临床能力[1]。传统的教学查房主要以授课为主的基础教学法（LBL），仅仅将课堂由教室转到病房，没有实质性的差异，学生的学习兴趣不高，效果不显著。采取科学的教学查房方法，提高教学查房效果，已成为现阶段临床教学研究的新课题。问题式教学法（PBL）以学生为主体，以小组谈论为主要方式的教学方法，从问题入手，学生自主探索知识，并根据所学知识分析问题与解决问题[2-3]。现选取2014、2015年来本院学习的护理专科学员60例，在其参加肝胆外科教学查房中随机采用PBL教学法，取得了显著效果，具体报告如下。……