周婕

(1　桂林航天工业学院　中国航天文化研究中心，广西　桂林　541004；2　广西高校人文社科重点研究基地(培育)航空航天文化研究中心，广西　桂林　541004)



以学术讲坛为载体打造航天特色校园文化*
——桂林航天工业学院“桂航大讲坛”的实践与探索

周婕**1，2

(1桂林航天工业学院中国航天文化研究中心，广西桂林541004；2广西高校人文社科重点研究基地(培育)航空航天文化研究中心，广西桂林541004)

高校学术讲坛是校园文化建设的重要平台。桂林航天工业学院举办的“桂航大讲坛”，在繁荣发展航天特色校园文化的同时，让大学生在潜移默化中受到教育和启发。桂林航天工业学院在不断的实践与探索中，形成了一系列将航天文化融入学术讲坛的做法与举措，让航天文化更好的润泽航天学子。

讲坛；航天特色；校园文化

桂林航天工业学院建校以来，一直注重校园文化建设，始终把航天文化育人，提升校园文化内涵作为重点工作来抓，并不断创新校园文化建设载体,搭建优质平台。为促进学生的全面、自由的发展，提高大学生人文素养，2013年，学校在整合校内讲座、报告会、学术论坛等学术交流平台的基础上，成立了以“汇上百名家于一坛，启师生智慧于一讲”为宗旨的校园文化大讲堂——“桂航大讲坛”。十年来，“桂航大讲坛”不断的凝聚广大师生力量，在社会文化发展的大视野下，搭建优秀思想文化交流与传播的平台，丰富青年学生的文化底蕴，传承弘扬航天精神，使得广大师生在纷繁的学习生活中聆听智者声音，领略大师风采，静思兴替得失，感悟文化魅力。

1　将航天文化融入学术讲坛的做法与举措

自“桂航大讲坛”成立以来，学校不断的加大对讲坛的扶持力度，为讲坛的良性运行提供了有力的制度保障和经费支持。桂航大讲坛近3年邀请社会各界的主讲嘉宾200余人，共举办多领域、多层次、多内容的专题讲座、人物访谈、报告会共235场，听讲人数7.8万人次，桂航大讲坛已经成为桂林航天工业学院首席校园文化品牌。能容纳400多人的讲座专用教室(致远楼2108教室)几乎场场爆满。形成了一道亮丽的校园人文风景线。高品位的人文氛围潜移默化地滋润着学生的心灵。在近三年的实践与探索中，桂航大讲坛也逐渐形成了良好运行机制，航天专场讲座作为桂航大讲坛的重要组成部分，也成为了这张名片上最亮眼的一笔。

1.1通过开展航天科技类讲座，弥补学生知识短板

桂林航天工业学院原隶属于航天工业部，行业特色鲜明，尽管在1999年学校归属地方，但学校在专业的设置上很多专业沿袭了航天院校的专业特点，学校的飞行器设计、机械设计及其自动化、能源与动力工程等等都与航空航天有着密不可分的关系，因此，在组织学术讲座的过程中，航天科技类讲座作为主要的“主题系列”讲座，邀请一系列航空航天专家来校讲座，传授专业知识，指导学生实践，开拓学生的眼界，弥补知识短板，同时，让同学们在无形中感受到自己与航空航天事业的血脉关系，增强自豪感和荣誉感。通过讲座，还可以让师生更容易在第一时间与学术前沿接触，涉猎到更广泛的综合知识，不断拓宽学术视野、开阔思路、增强创新意识、启发学生对人生的思考，破解教师在教学科研工作中的困惑和难题。

1.2通过邀请航天院士和航天精英，凝塑学生航天情怀

为了激发师生的航天情、爱国情，讲坛办公室分别邀请了中国工程院院士钟山、李伯虎、于本水、黄培康、刘永才、戚发轫等7位航天院士，中国载人航天“第一人”杨利伟将军，钱学森先生的学生、中国科学院大学张瑜教授，中国空间技术研究院总体部副总设计师刘志全研究员，通过与航天院士与航天精英面对面的交流，学生可以了解中国航天事业60年的发展历程，以及在航天事业发展的过程中不为人知的艰辛、趣事。2014年12月18日，中国飞天第一人杨利伟将军来到学校，做客桂航大讲坛，勉励广大青年学子勇于担当，传承航天精神；共筑梦想，坚守崇高信仰。杨利伟将军的到来，引燃了整个校园，广大师生热情万丈。2015年12月18日，神舟系列飞船原总设计师戚发轫院士做客桂航大讲坛，与大学生畅谈中国航天精神与中国航天技术发展，用亲身经历为同学们讲述中国航天事业发展史的重要时刻。每一场讲座，入场券都在短时间内被同学们“抢”光，讲座面向全校发放入场券，让广大师生与这些专家学者进行跨学科、跨领域交流，培养师生的爱国、航天情，同时也将航天精神镌刻在每一名师生心中，助推学校文化软实力大发展，文化水平大提升。

1.3通过开设航天校友专场讲座，激发学生爱校情怀

航天院士、航天英雄、航天精英莅临讲坛开展学术讲座，让同学们感受到的是中国航天事业的伟大，中国航天精神的可贵。而邀请学校毕业的优秀校友返校讲座，更能激发同学们的爱校情、荣校情。2014年，桂航大讲坛邀请优秀校友、现任湖南航天管理局副局长罗传勇来校讲座，在与青年学子的交谈中，罗传勇谈到了自己为什么选择航天院校、为什么进入航天系统、如何在淘金浪潮中保持初心留在航天……通过个人经历的言传身教，让同学们对这位老航校培养出来的航天精英敬佩之情油然而生，同时也对学校的办学理念、育人理念有了全新的认识。2014年，学校编纂出版了《筑梦蓝天——桂林航天工业学院优秀校友录①》，书中采访了北京、天津、陕西、湖南、贵州、广西等地航天类科研院所和企事业单位，包括长征二号丙运载火箭副总指挥焦开敏在内等40余名为中国航天事业作出突出贡献的校友代表，桂航大讲坛利用此契机，邀请多名优秀校友返校讲座，与学弟学妹交流，让当代青年学子更加深刻的体会学校的航天文化积淀，激发学习热情，提升自豪感。

1.4通过搭建航天讲坛专题网站，让航天文化传播最大化

开展系列学术讲座，让学生通过与大师面对面的接触，理解航天文化的内涵，是桂林航天工业学院在校园文化建设中的重要举措。但是，每一场讲座的容量有限，接触面有限，如何让航天文化传播效应最大化， 讲坛办公室利用桂林航天工业学院思政网青年桂航网开设了“尧天云雁”论坛，作为“桂航大讲坛”专题网站，给听众提供一个全面了解讲座内容的平台。专题网站设有讲坛动态、往期回顾、下期预告、精彩视频、在线交流等栏目。每期根据主题精心设计分站点，包含专家简介、专题视频、内容简介、相关资料、众说讲坛、嘉宾寄语、专家推荐书籍等栏目，形成主页面与分专题相结合的合理布局，网站首页每周进行更新，每天有听众通过网站互动平台反馈听讲信息。同时，由党委宣传部负责牵头与指导，成立了非官方的组织机构“桂航大讲坛”学生联络处，由宣传部选拔学生组成，建立完善了学生队伍的组织机构、工作运行机制和工作制度，有序开展策划、联络、宣传、会务、主持、文字编辑、网络建设、产品推广等各项具体事务性工作，目前共编发新闻稿件130 余篇，采取约稿、征稿等方式，及时收集编辑听众稿件100余篇，共整理60期、112 小时、80余万字的录音。这些音频、视频、稿件全部用于讲座专题网站，让由于场地限制没有参加讲座的同学，也能通过网络对讲座的信息进行了解和学习。

2　利用学术讲坛打造航天特色校园文化的主要经验

2.1构建起了强有力的保障制度，变“要我听”为“我要听”

目前，桂航大讲坛与学分挂钩，采取“刷卡听课”的形式进行管理。引导在校大学生每学年必须参加2次讲座，毕业班学生必须参加1次就业素质专场讲座或企业家专场讲座，才能获得形势与政策课程学分。每次讲座前，学生根据预告信息到指定地点凭学生证刷卡领取入场券，讲座结束时须刷卡离场，否则不予记录讲座学分。每学期期末教务处根据讲座组织者提供的学生考勤记录对学生取得的讲座次数予以记录。针对有的同学领了票但缺席讲座的现象，制定了相关措施进行管理，如领票刷卡与退场刷卡相对接，对缺席的同学给予相应处罚并记入诚信档案，确保每一张入场券的价值都能落到实处。通过采取这样的措施，一方面促进学生养成自觉学习、主动学习的习惯，变“要我听”为“我要听”；另一方面也有效的解决了曾经出现的观众多、秩序差的情况。很多同学通过论坛、微信、微博留言，希望能够第一时间获得桂航大讲坛“入场券”，有同学在微信朋友圈感概：桂航大讲坛“入场券”一票难求。

2.2构建多渠道的全媒体网络，全方位立体化的呈现讲坛风采

为了进一步扩大“桂航大讲坛”的影响力，讲坛办公室通过文字、图像、声音、视频等多种不同方式进行全媒化传播。首先，利用好校园媒体、官方主页、官方微博、官方微信等载体，从讲坛的策划、预告、报道、与观众互动等方面作全面宣传，多途径、多角度的报道讲坛活动，并根据讲座情况邀请特色媒体进行专访和报道。《中国航天报》、《中国航空报》、《广西日报》、《桂林日报》、桂林电视台、广西新闻网、网易新闻等新闻媒体都对我校“桂航大讲坛”的开展情况进行了报道。其次，每年的年末在学校的专题网站上发起“我最喜爱的讲座评选”、“我最喜爱的讲座系列评选”、“我最想听的讲座评选”，让同学们选出本年度最受欢迎的讲座系列、讲座嘉宾以及最想见到的主讲人。根据同学们的反馈和意见来策划和组织下一年度的讲座。

2.3线上线下双管齐下，建设服务师生的管理系统

为了能够切实有效的让讲座覆盖到全校师生。学校实行了讲座参听预约制来对讲座的入场券进行规范管理，通过现场取票和网络订票两种方式对讲座入场券进行发放。首先，每场讲座提前安排负责人在学校各发票点对入场券进行发放，同学们有秩序的排队刷卡取票，在讲座现场凭票入场。其次，在学校的桂航大讲坛专题网上开通了“桂航大讲坛网络订票”通道，方便不能到现场的同学进行网络订票，网络订票成功的同学们到现场只需凭学生证、借阅证等有效证件即可入场。

2.4形成一整套规范的措施，让品牌的力量发挥最大效用

学校制定了《桂航大讲坛管理办法》，对“桂航大讲坛”的运作进行全程监控。一方面，要求每场讲座的主办或承办部门、单位对拟邀请报告人的有关情况和报告内容进行认真了解，按照审批程序申报，申报材料具体说明报告人身份、报告主题、人员规模等情况，并针对可能出现的问题制定防范措施和应急处置预案。另一方面，讲坛办公室将每一次讲座内容进行录音或视频记录，每年进行一次讲座汇编，分纸质和音、视频三种格式，每年整合“年度系列”和“主题系列”所有讲座内容，制作成光盘或书籍刊物等宣传资料，向师生发放。将主讲人的研究思路、方法和最新成果转化为师生学习的阶梯、学校发展的动力。

3　桂航大讲坛与航天文化育人效应研究

桂林航天工业学院结合自身行业背景，融入航天文化和航天精神，通过举办一系列针对性强、特色鲜明的航天专场学术讲座，让迈入大学校门的学生们能够尽快的摆脱迷茫，同时，对大学生的人生观、价值观、世界观有着积极的作用。讲坛上专家们的睿智和风范也对学生的情操、人格、信仰的养成起着潜移默化的作用，促进学生更加全面地发展。通过多年的积淀，“桂航大讲坛”取得了以下几个方面的实效。

3.1砥砺出崇尚科学、追求真理的文化氛围

“桂航大讲坛”成为集课堂教学和课外教学、理论和实践于一体的教育载体，通过向学生传播科学文化知识，教会学生批判地思考道德和伦理等问题，通过主题讨论形成对于理解和评价任何领域的知识发展都必备的评判辨别能力，通过解决不同领域的问题所形成的分析能力提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，讲坛上大师们的睿智和风范也对学生的情操、人格、信仰的养成起着潜移默化的作用，促进学生更加全面地发展。在今年六月举办的一场《核武器—国之脊梁》国防讲座中，学生与清华大学俞冀阳教授现场互动之后，非常欣喜的表示：“桂航学子的思辨能力、知识结构都让他很欣赏，非常欢迎感兴趣的同学能报考清华的研究生，继续深造。”

3.2培养出热爱航天、甘于奉献的青年英才

讲坛是学校培养学生航天情怀的重要平台，多次邀请航天学者、专家、院士来校讲座。近三年来，“桂航大讲坛”举办了航天文化专场讲座60余场，累积听众超过2.5万人次。中国航天员、航天领域的院士、专家等用自己的亲身经历和所见所闻诠释中国航天三大精神。每听一次讲座都是一次精神的升华，对中国航天的敬意和热爱就会增加一分，随着年龄和阅历的增长，学生在不知不觉中认同、接受并践行航天精神。一些毕业生在官方微博上留言说，当年听“桂航大讲坛”改变了“象牙塔”里的“骄子”心态，走出了“井底之蛙”的视野，专家的讲解弥补了我们知识的短板，认识的偏差，英雄的感人事迹也感动着我们、激励着我们前行。

3.3滋养出特色鲜明、服务发展的科研成果

“桂航大讲坛”作为一个以学术讲座为载体的开放性的、富有活力的创新舞台，同时还发挥着激发科学灵感、创新学术思维的作用。作为一所工科学校，接触最前沿、最核心的科学技术，才能衍生出优秀的科技成果。“桂航大讲坛”为广大师生提供了这样一个平台，可以与专家、学子面对面交流、学习、互动，在这样一个局面下，更有利于促进师生们创新科研成果。专家们莅临“桂航大讲坛”，为师生答疑解惑，开启思维；师生们参加“桂航大讲坛”，了解学术前沿，掌握科研动态，从而转化为科学研究的动力。

4　结束语

桂林航天工业学院自2009年5月确立“航天精神铸魂，航天文化育人”的校园文化建设理念以来，桂林航天工业学院接力实施了以“一书一景一回廊，一节一赛一讲坛”为主要载体的航天文化进校园“六个一”工程，航天文化与大学文化在校园里相互激荡，形成了具有鲜明航天特色的校园文化，有力地促进了大学生在精神上成人，探索出了一条利用行业资源(航天精神)培育和践行社会主义核心价值观的新路。“桂航大讲坛”作为航天文化“六个一”工程的重要组成部分，也是其中互动性最强、最难以掌控的环节，组织和开展学术讲座的过程，也正是航天文化传播和融入的过程，通过管理体制的保障，运行机制的完善，不难发现，学术讲坛在高校校园文化建设中的作用尤为显著。

[1]赵睿.讲坛管理与大学生思想政治教育[J]. 思想理论教育,2010(3):86-90.

[2]刘德才,刘继荣,罗华,等. 高校学术讲坛与大学生思想政治教育——南昌大学开办“前湖之风”周末讲坛的实践探索[J]. 思想教育研究,2010(5):7-8.

[3]陈玲,丁志斌.以学术讲坛引领校园文化建设[J].中共伊犁州委党校学报,2016(2):94-96.

(责任编辑骆桂峰)

2016年广西高校大学生思想政治教育推进工程资助项目。

G641

A

2095-4859(2016)02-0244-04

**作者简介：周婕，女，广西桂林人。硕士，助教。研究方向：新闻传播，中国近现代史。