张立华（唐山工业职业技术学院，河北 唐山 063299）



积极心理健康教育在高职高等数学教学中的渗透研究

张立华
（唐山工业职业技术学院，河北 唐山 063299）

摘 要：本文从渗透的理论基础、对象、原则、途径、方法等方面，通过课堂实施，对在数学教学中渗透积极心理健康教育进行了探讨。将积极心理健康教育渗透高职数学教学中，不仅能开发师生心理潜能，建立和谐人际关系，而且能塑造师生内在积极心理品质，培育学生精益求精的工匠精神，引导师生幸福生活。

关键词：积极心理健康教育；高等数学教学；幸福

积极心理学研究人的发展潜力和美德等积极力量和品质，代表着一种人性高峰和生活理想追求的价值观[1]，最大特点是一切从“积极”出发[2]。数学教育在人类追求幸福的道路上与积极心理健康教育高度相关。数学崇尚独立思考、追求真理，不仅有着耀眼夺目的真理光泽，而且具有造福人类的善的功能和独特生动的审美价值和美学意蕴[3]。本文从渗透的理论基础、对象、原则、途径、方法及课堂实施和成果等方面，对在数学教学中渗透积极心理健康教育进行探讨。

1 研究概述

1.1 理论基础

以党和政府的文件精神为指南，以积极心理学理论为指导，以国内外积极心理健康教育模式为借鉴，以中国传统和现代教育教学基本理论为根基，开展多方面的理论研究。

1.2 渗透对象

以唐山工业职业技术学院2014级、2015级一年级新生和部分三年级学生和全体数学老师为渗透对象，形成以数学老师为核心、以学生为主体、以辅导员为骨干、以数学课堂为载体的多元立体网络。……