牛秋霞，蔡莹

（1.文山学院 教育科学学院，云南 文山 663099；2.孔子国际学校，山东 济宁 272000）

小学英语教学活动设计的问题及优化策略

牛秋霞1，蔡莹2

（1.文山学院 教育科学学院，云南 文山 663099；2.孔子国际学校，山东 济宁 272000）

学生的发展乃是课堂教学活动的生命线。教学设计是提高教学效率的核心要素。学生的发展是教学设计的依据和归宿。教师在课堂教学中采用有理有据的教学活动设计，有利于充分挖掘、开发学生的潜能，激发学生表达欲望，促进学生综合素质的提高。根据一线教师在小学英语课堂教学活动设计中存在的突出问题，结合课堂教学案例提出相应的优化策略，总结出小学英语课堂活动设计四个方面的原则:一要有针对性，二要有实用性，三要关注小学生的思维发展特点，四要坚持激励性评价原则。

小学英语；教学活动设计；优化策略

教学设计的根本目的是为解决教学实际问题而创设一个有效的教学系统。美国学者肯普在《教学设计过程》一书中给教学设计下的定义是：“教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求。在连续模式中确立解决它们的方法步骤，然后评价教学成果的系统计划过程”。教学设计的代表人物加涅在其著作《教学设计原理》中对教学设计的定义较为简洁，“计划教学系统的系统过程，称之为教学设计”。我国教学设计专家乌美娜在《教学设计》一书中认为，“教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程”。……