左姗华

（保山中医药高等专科学校，云南 保山 678000）

凸显大学语文教学中的“真”“善”“美”——以史芳主编的《大学语文》为分析文本

左姗华

（保山中医药高等专科学校，云南 保山 678000）

大学语文作为大学生公共必修的基础课程，不仅可以让大学生掌握汉语言文学的基础知识和基本语言技能，提高文学修养，提升文学阅读与鉴赏能力，同时还能陶冶大学生的道德情操，审美意趣，培养他们的人文精神。该文将真、善、美的哲学概念引入大学语文教学，对大学语文教学的功能和目标进行再定位，强调和指出，大学语文教学肩负着培育受教者求真精神、引导受教者向善意识、鼓励受教者追求美的重任。

大学语文；真；善；美

西方真、善、美哲学研究渊源流长，从柏拉图到亚里士多德再到康德，每个哲学家对此都有不同的见解。柏拉图从本体论出发，认为，最高的善存在于理念世界中，因为理性是永恒的，便是真的，最善最美的。人们生活的经验世界是以理念世界为模板创造出来的，经验世界所有善和美的依据都能在理念世界中找到，所以，经验世界的人们要努力追求尽善尽美。与柏拉图有所不同，亚里士多德从宇宙本体论出发，认为，真应该包含材料因和形式因，也即它可以在时间序列的最初点上像物质一样被证实。[1]之后，康德试图想要辩证地综合柏拉图和亚里士多德的思想，但最后又回到柏拉图的理性主义中，认为只有在理念世界才有真的本体存在，关于善和美，真的善和美也是源于理性。……