顾叶，滕兰花

（广西民族大学 民族学与社会学学院 ， 广西 南宁 530006）

教师资格证考试制度下历史学专业的实践教学改革探析

顾叶，滕兰花

（广西民族大学 民族学与社会学学院 ， 广西 南宁 530006）

在教师资格证统考的背景下，历史专业师范生培养的课程设置以及教学内容、教学方式和方法等都要进行相应调整：增加实践性课程，丰富教学内容；革新教学方法，激发学生学习自主性；构建立体教学训练方式，全面提升学生教学技能。这样多管齐下，有效地提升学生综合竞争力，为基础教育培养合格师资力量。

教师资格证考试；历史学专业；实践教学；教学能力

从2012年起，全国中小学和幼儿园教师资格证改革试点工作启动。2012年起入学的师范类毕业生想取得教师资格证就必须通过全国统考。2013年8月又下发了《教育部关于印发〈中小学教师资格考试暂行办法〉〈中小学教师资格定期注册暂行办法〉的通知》（教师〔2013〕9号），更是明确了教师资格考试的地位，并规定了考试的育人导向、能力导向、实践导向和专业化导向。教师资格考试将原先只考查教育学和心理学知识的做法保留，增设了综合素质、学科教学能力考查等极富实践性的内容，重点考查学生运用所学知识分析和解决教育教学实践问题的能力。可见，从培养基础教育师资的角度来看，历史学专业的课程教学应该由传统的重理论知识传授转到教师专业能力的培养上来。

笔者在中国知网的“中国学术期刊网络出版总库”里以“教师资格证”为主题词进行检索，共检索到392条记录。……