田伟军 陈小尘

（湖南化工职业技术学院，湖南　株洲　412000）



凝练办学特色，做好兴校文章
——以湖南化工职业技术学院特色办学为例

田伟军 陈小尘

（湖南化工职业技术学院，湖南株洲412000）

摘要：提高办学水平、增强办学特色是当前高职院校的一项重要任务。湖南化工职业技术学院着力打造办学特色，创建“五型”领导班子、凝练专业特色、彰显教改特色，经过长期努力，逐步形成自己的办学特色。

关键词：高职院校办学特色专业特色教改特色

在多元化的现代社会，特色化办学已成为世界各国高等教育改革与发展的趋势，以特色促办学质量提高、竞争力提升和影响力扩大达成共识。随着高职教育教学改革的不断深入，办出学校特色已经成为深化教育教学改革、实现内涵发展的必然选择。

湖南化工职业技术学院创建于1958年，其前身为湖南省化学工业学校，2003年4月升格为高职学院。学院坚持“开放办校、人才强校、质量立校、特色兴校”的办学理念，提出“服务石化行业、对接石化产业、培养化工人才、打造绿色化工湘军”的发展战略，经过半个多世纪的办学实践，逐步形成发展合力，较好地服务湖南省石化行业转型发展。

一、加强组织领导，创建特色班子

学校领导作为顶层设计者，要牢固树立“特色兴校”理念，切实加强学校的特色建设。近年来，学院紧紧围绕建设特色鲜明的高职院校、实现跨越式发展的目标，努力提高领导干部的思想政治素质、办学治校水平和管理服务能力，不断提高凝聚力、创造力和战斗力，推动学院各项事业健康快速地发展。学院党委在全院开展了 “五型”领导班子创建活动，即以提高综合素质和服务能力为目标，加强思想政治建设，创建“学习型”领导班子；以强化服务理念为目标，改进工作作风建设，创建“服务型”领导班子；以增强赶超意识为目标，攻坚克难，加强能力建设，创建“创新型”领导班子；以提升协作能力和工作效能为目标，加强制度建设，创建“和谐型”领导班子；以坚定党性修养和信念教育为目标，坚持廉政建设，创建“清廉型”领导班子。学院管理层以其敏锐的洞察力和强烈的超前意识，在对未来趋势预判的基础上进行理性思考和顶层设计，以立足校情、循序渐进的方针实施“文化改造工程”，逐渐形成多项办学特色。

二、立足地方经济，凝练专业特色

湖南化工职业技术学院依托深厚的化工行业背景，坚持化工专业建设方向，围绕湖南“五化两型”建设需要，结合化工行业产业转型升级实际，适时调整专业及专业方向，彰显石化产业特色。

（一）构建了“四个三结合”人才培养模式。

学院在长期的办学实践中，依托化工行业优势，将专业链深度融入了化工产业链，适应了当代石油化工行业集约发展、绿色发展和低碳发展趋势对高素质技术技能型人才的需求，构建了特色鲜明的“四个三结合”人才培养模式。即：在培养目标上实现技术应用能力、就业能力和可持续发展能力三结合；在培养计划上实现基础理论教育、专业技术教育和职业素质教育三结合；在培养途径上实现行业、企业和学校三结合；在培养规格上实现毕业证书、职业资格证书和素质教育拓展证书三结合。各专业探索和实施了多样化的工学结合人才培养模式。

（二）形成了“依托产业办专业，办好专业促产业”的专业建设思路。

学院对接化工行业发展和区域经济建设需要，适时调整专业设置，形成了“依托产业办专业，办好专业促产业”的专业建设思路，构建了“以生物与化工、装备制造大类为引领，以示范性特色专业建设为龙头，带动其他专业协调发展”的格局。经过多年的专业结构调整，已基本形成“骨干专业群深度对接石化产业集群，特色专业群基本覆盖石化企业职业岗位链”的具有化工产业特色的专业体系。十一五期间，学院获得了省级教改试点专业、省级精品专业的立项建设，十二五期又获得省级示范性特色专业群、示范性特色专业和特色专业立项建设，专业建设水平和质量在全省同类院校中名列前茅。

（三）动态调整专业设置，服务地方经济发展。

学院始终坚持“对接产业规划，实施和促进专业建设，建好专业，服务、提升和引领产业发展”的建设方向，积极构建特色和优势专业群，确立了建设错位发展、优势互补、具有前瞻性的特色专业体系，实现特色和优势专业群更加深度对接石化产业集群，专业体系更加彰显石化产业特色的专业建设目标。通过“内生”融合，促进专业的综合化；通过“嫁接”提升，促进专业跨越式发展；通过“迁移”方向，推进专业深度发展；通过“衔接”中职，促进专业多样化发展。

（四）服务产业转型升级，构建化工特色专业集群。

学院对接石油与化学工业及其中下游产业链，完善对准产业结构变化调整专业设置、对准生产岗位变化调整课程内容的“两对准、两调整”专业动态调整机制，停办了冶金技术、高聚物生产技术等专业，新增了化妆品技术、工业机器人技术等专业，将原有的33个专业调整为26个专业。按照专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享的原则，构建化工生产技术、化学与生物制药技术、化工自动化技术、化工装备制造技术和化工生产运营与管理5个专业群，形成了基本覆盖石油化学品与药品生产岗位链，紧密对接化工新材料、生物医药产业发展的化工特色专业群。

三、推进精细管理，彰显教改特色

（一）基于职业教育云平台，推进特色栏目建设。

学院以推进教学方法、教学过程、教学考核改革为核心推行教学精细化管理，坚持应用导向，着眼课堂实效提升。以创新教育教学管理思维、手段和服务方式为重心，积极构建教育教学管理云服务体系，将教育信息化建设与教育教学改革深度融合，实现“三个转变”，即：在教育教学管理理念上从“管理”向“服务”转变，在信息化教学应用改革中从“试点”向“常态”转变，在教育信息化建设项目实施过程中从“被动应用”向“融合创新”转变。

（二）以技能竞赛为抓手，营造浓厚的竞技文化氛围。

学院提出了“以赛促训、以赛导训、以赛强训、以赛验训”的教学理念，开展了技能竞赛融入高技能人才培养过程的研究与实践。通过实施“三进三融合”工程，让竞赛内容进人才培养方案、进课堂、进课程（毕业）设计，竞赛训练与常规教学活动、竞赛评价与教学质量评价、校园文化与企业文化融合，形成了技能竞赛管理的“对接”、“常态”和“普惠”三种特色机制，创建了校企合作的开放式竞技平台，拓展了职业技能竞赛的教育功能，提升了学生的就业竞争力。

（三）实施素质教育，就业优势鲜明。

学院坚持以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，走对接产业、校企合作、工学结合的改革发展之路。不断推进教育教学改革，创新人才培养模式，将创新创业教育、就业指导贯穿于人才培养全过程，加强就业服务和管理，提高学生的就业竞争能力和就业质量，使毕业生好就业、就好业，并适时创业，获得企业、学生及家长的赞许。2010年、2012年、2014年获得省教育厅颁发的湖南省普通高等学校毕业生就业工作“一把手工程”三连冠，2016年，获省教育厅“优秀就业创业示范校”称号。学院是中石化集团接收专科毕业生全国指定18所院校之一，省内化工企业界半数以上骨干技术人员毕业于此，被誉为湖南化工行业的“黄埔军校”。

多年来，湖南化工职业技术学院秉承“厚德、励志、笃学、精艺”的校训，依托湖南石化产业，坚持特色化办学，为区域产业经济服务，积极探索教育教学改革，取得丰硕的办学成果。学院先后获得湖南省文明高校、湖南省教学管理先进单位、湖南省科研工作先进单位、湖南省普通高等学校毕业生就业工作“一把手工程”先进单位、湖南省就业创业示范校、湖南省优秀示范性骨干高职院校等200余项荣誉称号。没有特色就没有活力，没有活力就难以发展。为了改变目前高职院校趋同化倾向的现状，超越那些无价值模仿的藩篱，实现学校的可持续发展，就必须在特色上做文章。学习和借鉴在办学特色培育方面成绩突出的学校的一些成功经验和做法，是非常必要的。各个学校的情况不尽相同，前面分析的湖南化工职业技术学院的很多做法尽管不能完全照搬，但是该校的一些理念和成功经验对高职院校具有一定的启示作用。如果每个学校都能博采众长，自成一家，从而走出一条符合学校办学定位、适应社会需求、独具特色的办学之路，这才是高职教育的幸事。

参考文献：

［1］蔡元培.蔡元培全集（第三卷）［M］.杭州：浙江教育出版社，1997：382.

［2］Fullan，M.G.The new meaning of educational change ［M］.NY：Cassell，2001：35-36.

［3］Short，P.M.&Greer，J.T.Leadership in empowered schools：Themes from innovative efforts.（2nd ed）［M］.NJ：Pearson Education，2002：102.

［4］刘智运.高等学校办学特色研究［J］.大学教育科学，2003，（1）：9.

［5］杨忠.办学特色是大学的生命［J］.高校教育管理，2010，（5）：8-10.

［6］孙世钧.大学办学特色的凝练和特色内涵的构建［J］.中国现代教育装备，2013，（21）：85-87.