曹海燕

皖北经济技术学校

刍议提高中职数学教学有效性的策略

曹海燕

皖北经济技术学校

随着我国现代教育的不断改革，中职学校教育也得到了持续发展，然而中职数学作为中职学校的一门文化基础课，却面临着前所未有的挑战，针对中职数学教学中存在的学生缺少学习兴趣、基础差、专业任务重、认识弱化等现状，从转换教学观念，科学安排教学内容，中职数学是中职教育的重点课程，是提高学生数学思维能力的重中之重，数学在人类文明的发展中起着非常重要的作用，且数学推动了重大的科学技术进步，特别在当前，如何提升中职数学课堂教学的有效性，进而确保中职学生综合能力的提升就成为了很多教育工作者重点研究的课题。

中职数学；有效性；教学

1.高中职数学课堂教学中存在的问题

1.1 学生基础水平相对较低

与普通高中院校的学生相比，中职院校的整体素质相对较低，在数学方面的基础和能力水平也较低，这也是中职院校教育的特点之一。通常来讲，中职学生正是由于基础知识相对薄弱，难以进入普通高中院校，才会进入中职院校。这种情况使得学生在数学学习中存在着很大的困难，严重影响了中职数学课堂教学水平的提升。

1.2 教师教学思维陈旧

受传统应试教育的影响，中职数学教师只关心在一节课上对学生灌输了多少知识，而忽视了学生的参与，使得数学课堂变成了知识的灌输场所，却很少将学生作为课堂主体来对待，学生成为了被动接受的工具。……