邓若锋

（广州市增城区增城中学，广东 广州 511300）



身体练习体验的体育教学理论框架构建

邓若锋

（广州市增城区增城中学，广东 广州 511300）

摘 要：从分析体育教学实践存在的问题入手，明确体育教学实践需要，以“身体体验”的哲学思想、“具身认知”的科学理论、“教育需要”的经验常识，建立体育教学的身体练习体验学术基础，形成“教师用概念控制教学活动生成、让学生获得积极身体练习体验、对运动技能学习进行合理评价”的身体练习体验教学，进而构建身体练习体验的“教师体育教学的思维方式、学生体育学习的动力因素、运动技能学习的层次划分”等为组织结构的体育教学理论框架，为“强化体育课和课外锻炼”、实施《体育与健康课程标准》、提高体育教学质量提供理论依据。

关 键 词：学校体育；身体练习体验；体育教学理论

强化体育课和课外锻炼，实施体育课程标准，深化课堂教学改革，都需要相应的理论为基础，而目前的体育教学理论相对滞后，无法满足教学改革实践的需要，因此，研究和创新体育教学理论迫在眉睫。“理论创新是指提出新的观察问题的视角，从而产生新的思想观点或理论构想”[1]。为此，需要从教学实践问题出发，探索新问题、发现新规律、建立新理论，最终回归实践，服务于实践。本研究以体育教学实践存在的问题为切入点，在分析其问题根源的基础上，以体育教学的基本手段身体练习为主线，建立身体练习体验的学术基础，进行身体练习体验的体育教学，进而构建身体练习体验的体育教学理论框架。……