核心素养背景下的教师教学素养构建

近年来，各个地方、各种级别的教师素养大赛、教学技能大赛如雨后春笋蓬勃而出。遗憾的是，对于教师专业素养特别是教学素养的构成，至今没有一个统一明确的界定和标准。标准的不一致，难免影响到教师专业素养培养的目标、思路、构架和方法。

教是为学服务的。要想学生学得好，当然需要教师教得好；同样，学生要形成核心素养，首先就需要教师具备一定的教学素养。从学生核心素养的角度来审视教师教学素养的构建，或许不失为一种切实可行的途径。