□李晓敏（山西财经大学体育学院　山西太原030000）



如何有效落实小学生体育家庭作业

□李晓敏（山西财经大学体育学院山西太原030000）

摘要：为推进小学生体育家庭作业的有效落实，使小学生体育家庭作业成为一种切实可行的提升小学生身体素质的有效方式，本文通过查阅相关文献，重点对影响体育家庭作业实施的各个环节和层面进行分析和讨论，认为小学生体育家庭作业的有效落实应该放在整个社会的范畴考虑，形成学生、教师、学校、家庭，社会和国家的合力，协同推进小学生体育家庭作业的高效实施。

关键词：小学生体育家庭作业实施建议

1、前言

近二十年来，体质健康测试结果显示,我国青少年体质状况逐年下降,针对这一现状前人提出了多项解决措施，其中开展体育家庭作业作为一项重要方案近年来被相关部门给予了高度重视，关于小学生体育家庭作业，前人的研究大多集中在体育家庭作业实施的重要性及实施现状调查上，鲜有研究涉及体育家庭作业实施的过程中各方面的具体影响因素，这也在一定程度上影响了小学生体育家庭作业在实施过程中的高效性进而影响了小学生体育家庭作业相关政策的贯彻落实。本研究通过广泛搜集文献，通过对前人研究成果进行分析总结，进一步深入剖析影响小学生体育家庭作业实施的具体因素，并据此提出相关针对性对策及建议，以期使小学生体育家庭作业高效落实，切实改善小学生体质健康状况。

2、如何有效落实小学生体育家庭作业

从前人的研究中我们不难发现，学校体育教学的顺利开展事关小学生的身心健康，事关我国体育事业的蓬勃发展而历来被各级部门所重视。学校体育教育的顺利实施，体育家庭作业的有效落实，不仅关乎学生自身的身体素质水平，更影响了未来家庭体育发展，社区体育水平的提升，以及我国竞技体育后备人才的培养。可见，青少年体质健康问题不仅是学校体育教育的问题，是教育教学问题，更是社会问题，青少年体质健康状况的好坏直接关系到我国体育强国的建设。因此，更应该把它放在整个社会的范畴考虑，综合各方面的影响因素，结合各方面在开展小学生体育家庭作业过程中的作用特征进行综合分析，切实推进小学生体育家庭作业的高效实施。对此本研究从以下六个层面提出了落实小学生体育家庭作业的参考建议：

2.1、学生层面

学生应掌握必要的体育锻炼技能技巧，提升自身完成体育家庭作业的能力以及积极性和自觉性，通过多种途径学习体育学科相关知识，提升解决问题的能力，从而更好的应对完成体育家庭作业过程中遇到的各种问题。同时对于小学生而言，在完成体育家庭作业的过程中必须坚持安全第一的原则，确保自身安全，避免运动损伤，同时培养必要的持之以恒的毅力和品质，进而推进家庭作业的保质保量的完成。

2.2、教师方面

体育教师作为学生体育学习活动的引导者，促进者，在学生体育课程的学习及体育家庭作业的实施过程中起着主导作用其作用不容忽视。体育教师要不断学习专业技能本领，树立终身学习的意识，提升自身的综合素质、教学能力，不断提升自身专业素养，教育学生掌握体育运动技能，引导学生树立正确的体育观，树立终身体育意识，培养学生积极的体育态度和行为，使学生自觉自愿参与体育锻炼完成体育家庭作业；教师要科学合理地布置家庭作业，充分结合学生自身状况，针对学生的不同年龄阶段、能力水平，分层布置作业，做到家庭作业布置的量化及可操作性、针对性，以发展性原则布置体育家庭作业，家庭作业的强度及负荷既不超过学生的承受范围又能使其身心素质得到很好地提升；教师要充分考虑小学生身心发展及学习特点，增强体育家作业内容的趣味性及实效性，丰富学生作业完成形式，灵活作业完成的手段方法；教师要对学生的作业完成情况进行积极的反馈，结合学生个人实际状况，制定个性化的评价考核标准，使学生自评、家长评价和教师评价相结合，使评价更具客观性，注重过程评价，阶段性评价，使评价更具有发展性。

2.3、学校层面

树立“健康第一”的体育教学理念，高度重视学校体育教学工作，为体育教师提供更多交流学习机会，确保更多可利用的场馆设施的建设及开放使用，积极为有利于学生体质健康的活动提供条件保障；做好宣传工作，加大宣传力度，充分利用校园广播、校园网站、社团黑板报、家长会等形式，积极向全校师生和学生家长宣传学生体质健康的重要性，同时宣传体育家庭作业对提高学生体质健康水平和身心全面发展的重要意义；做好表彰和奖励工作，对在学生体质健康水平提高方面做出杰出贡献的教师给予表彰和奖励，以调动更多体育教师的工作积极性。比如可以在教师晋级和职称评定方面给予表彰，对体育家庭作业实施方面表现突出的教师以资鼓励，充分调动教师在体育家庭作业落实与家庭作业实施过程评价方面的积极性。

2.4、家庭层面

学生家长作为孩子的监护人，应当积极配合学校和老师的工作计划，家长要转变自身的体育意识，认知到体育家庭作业实施的重要性，主动学习体育健身知识，提升自身的体育参与度。同时也要鼓励和引导孩子多参与体育活动，并在孩子完成作业的过程中给予积极的帮助和有效的指导，使孩子在完成体育家庭作业过程中遇到问题和困难能及时得到解决。家长要以自身为榜样，积极引导，对孩子起到良好的模范带头作用，做好孩子生活和学习中的第一任教师。

2.5、社会层面

社会作为学生成长的大环境，对学生体育观念的形成，培养学生参与体育活动参与的积极性方面，都起到了至关重要的作用。社区应提供学生参与体育活动的场地设施，备有必要的健身器械，形成良好的体育参与氛围，积极引导学生在课余时间积极而高效的完成学校教师所布置的体育家庭作业，营造良好的全民参与的社区体育氛围。更为重要的是社区应配备有一定数量的具有较高思想道德水平和较高专业素养的社区体育指导员，在学生完成体育家庭作业的过程中提供及时而专业的指导，形成社区和学校的双重指导，使学生在体育课中学到的体育知识能得到及时而高效的巩固。

2.6、国家层面

加强和完善关于学校体育教育工作的政策法规及监察制度，从制度层面为学生体育家庭作业的高效落实提供强有力的保障。如将学生体质健康状况纳入升学考核标准，通过财政拨款给予学校体育设施建设的经费支持，对不按政策要求执行学校体育工作的相关人员进行一定的惩罚等。形成自上而下的各个层面密切配合的体育工作实施流程，确保体育家庭作业在小学生体质健康水平的提升工作中起到良好的辅助作用。

3、小结

小学生体育家庭作业在贯彻落实方面还存在许多亟待解决的问题，远远未能达到提升小学生体质健康水平的理想效果，为推进小学生体育家庭作业的保质保量完成，使小学生体育家庭作业的效果落到实处，必须要形成学生、学校、老师、家庭，社会的合力，使各方面协同配合，共建共享学校体育教学工作成果。同时在体育家庭作业的实施过程中，通过学生与家长、教师、学校，社区的协同配合也大大促进了各方的沟通与交流，为和谐家庭、和谐社区及和谐社会的构建奠定了基础。小学生体育家庭作业的意义已经远远超出了学校体育的范畴，具有极为重要的社会意义，超越了学生时代，具有终身体育的意义，在学校体育教学过程中的高效实施,全国青少年体质健康状况的提升，培养身心全面发展的合格人才，为我国竞技体育人才培养奠基，和谐家庭及社会关系的构建方面都具有至关重要的作用。

参考文献：

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