付蕊

（哈尔滨金融学院，黑龙江 哈尔滨 150030）

论教师心理健康的积极影响及建立

付蕊

（哈尔滨金融学院，黑龙江 哈尔滨 150030）

在教学实践中，教师的心理对学生“三观”的影响、人际关系认知的影响、健康情绪建立的影响、学习效果的影响都是显而易见的，因此，教师必须合理调节和控制情绪，完善自身的心理品质，善于应用积极心理学去引导学生，积极营造健康和谐的校园人际关系，才能优化教育教学环境。

教师；心理健康；影响；积极的心理建立

教师的心理健康是培养学生良好心理素质的基本前提条件。“教师的人格，就是教育中的一切。”因此，教师必须认识到自身心理对学生心理的影响，注重自身心理健康建设，积极营造学生成长成才的良好心理环境。

一、教师心理健康对学生的深远影响

（一）对学生“三观”的影响

对学生而言，教师的人际关系、工作态度、教学风格等方面会有意无意地影响着学生。教师健康的心理、足够的自信、正确的人生目的、对学生的热爱、对所从事职业的态度等等，都会通过教师的一言一行贯穿在教学活动中，对学生产生潜移默化、润物无声的影响，进而影响到学生世界观、人生观和价值观的形成。

（二）对学生人际关系认知的影响

教师不仅仅传授学生知识，他们还是学生认知社会的开始。师生关系的融洽度对学生建立良好的人际关系起着极大的影响作用。教师为人处世的优良品质不是靠说教灌输强加给学生的，而是在身体力行、潜移默化中传导给学生的，能够内化积淀并转化为学生固有的品质，帮助学生形成互相学习、互相帮助、互相协作的精神品质。……