孙　鹏

（湖北三峡职业技术学院，湖北宜昌443000）

中高职护理专业人体形态学衔接探讨

孙鹏

（湖北三峡职业技术学院，湖北宜昌443000）

中高职护理专业；课程衔接；人体形态学

人体形态学是将人体解剖学、病理学、组织胚胎学的内容进行整合后形成的一门综合性课程，分别在中专与大专一年级开设，是学生转变医学思维的重要启蒙课程，同时也是学习其他基础医学课程和临床医学课程的基础。中高职衔接护理专业的形态学内容，既不同于以往中职护理专业的人体形态学内容，也不同于高职护理专业的人体形态学内容，更不是简单的中职和高职人体形态学内容的叠加。按照以前的教学标准与方法进行教学已经不适应此专业，因此，对本学科进行中高职课程衔接的建设与改革，对提高教学质量具有十分重要的意义。本文结合我院护理专业中高职人体形态学课程衔接做一些探讨。

1　中高职护理专业人体形态学衔接现状

目前，我国中高职衔接采取较多的衔接模式有“五年一贯制”中高职衔接模式、“3+2”衔接模式、“3+X”分段式衔接模式、灵活中高职衔接模式等。不同的衔接方式各有其优缺点，但是追求的更多的是外延式衔接，而以课程为核心的内涵式衔接实践还很薄弱，成为中高职教育协调发展的瓶颈［1］。有学者认为课程衔接是中高职衔接的“本”，“标”是制度的衔接［2］。笔者通过对国内外中高职衔接模式和成效的对比分析发现，在发达国家不论何种模式都实现了中高职的有效衔接。……