李彩福，张海莲

（1.丽水学院，浙江丽水323000；2.延边大学，吉林延吉133000）

我国老年护理学发展现状与思考

李彩福1，张海莲2*

（1.丽水学院，浙江丽水323000；2.延边大学，吉林延吉133000）

通过比较国内外老年护理学的发展现状，思考我国老年护理学的发展方向，旨在借鉴发达国家的成功经验，为积极促进我国老年护理学的发展提供参考。

老年护理学；发展现状；人才培养

人口老龄化是社会与经济不断发展的标志，也是21世纪全球面临的重大问题。预计到2050年，我国65岁以上老年人将由2000年的0.87亿发展到3.23亿［1］，但是与老年护理有关的家庭护理、社区护理和养老机构护理模式及人力等方面存在着一些问题，真正意义上的老年护理尚未形成规模与体系［2］。人口老龄化、滞后的老年护理及其教育已成为日益突出的社会问题。

1　国外老年护理学发展现状

老年护理学作为一门学科最早出现于美国，1900年老年护理作为一个独立的专业被确定下来，截至20世纪60年代，美国已经形成了较为成熟的老年护理专业。1970年，首次正式公布老年病护理执业标准，1975年开始颁发老年护理专科证书，同年《老年护理杂志》诞生，将“老年病护理分会”更名为“老年护理分会”，进一步明确了老年护理的服务对象是全体老年人而不仅仅是患病的老年人。1976年美国护理学会提出发展老年护理学，关注老年人现存的和潜在的健康问题，从护理的角度和范畴执行业务活动。

目前，美国老年护理实践标准分为基础和高级两个水平。……