李凤丽

（首都医科大学燕京医学院，北京101300）

浅析如何使护生更好地掌握生活护理技术

李凤丽

（首都医科大学燕京医学院，北京101300）

在护理教学中，护理学基础教学尤为重要，而大部分护生及一部分护理教师对于生活护理不够重视。而好的生活护理才是优质护理的保障。教师认真讲解、护生自行操作及示教、第二课堂深化等方式能提高护生生活护理技术，使其能够对生活护理产生兴趣，更好地掌握生活护理技术，提高沟通交流能力。

护生；生活护理技术；护理质量

护理经过一百多年的发展，其内涵和外延都发生了变化，但护理的核心——照顾，一直没有改变，改变的只是护理服务的对象、服务场所和服务手段。教师在护理学基础教学中应重视生活护理，采用多种方式引导护生掌握生活护理知识、勤于练习各种生活护理技术，以使将来能更快更好地适应临床护理工作，提高护理质量。笔者就如何使护生更好地掌握生活护理技术提出以下对策。

1　课堂上讲述如何对患者实施生活护理及护理学基本知识

护生对生活护理不重视，甚至在听课时会有厌烦情绪，教师需要对护生传递这样一种思想：对患者进行关怀照顾被认为是护士角色中基本的不可缺少的要素，生活护理是患者最基本的需要，也是对其进行关怀照顾的重要内容［1］。此外，在课堂上讲述各种生活护理内容，让护生对生活护理基本知识及重要性有一个总体认识，例如，用案例式教学法向护生讲述褥疮发生的原因，如压力、剪切力、潮湿、营养缺乏等，并教授护生预防褥疮发生的生活护理措施，如擦浴、按摩、更换衣物及床单等。……