杨　伟，杨晓芳，马　莉，张永瑞，翟　丽

（昆明医科大学第三附属医院/云南省肿瘤医院，云南昆明650118）

提高临床检验基础实验教学质量的对策

杨伟，杨晓芳*，马莉，张永瑞，翟丽

（昆明医科大学第三附属医院/云南省肿瘤医院，云南昆明650118）

临床检验基础是医学检验专业教学中一门不可或缺的重要课程，实验教学在其中占有相当大的比例。通过教学实践，就如何提高临床检验基础的实验教学质量进行探索。

学习热情；临床检验基础；实验

众所周知，兴趣是最好的老师，激发学习兴趣是提高教学质量的最有效方法［1］。临床检验基础是医学检验专业教学中一门不可或缺的重要课程，实验教学在其中占有相当大的比例。提高临床检验基础的实验教学质量，一直是检验教育工作者关心的事情。笔者通过自身的教学实践，提出以下对策。

1　培养学生树立主体意识，促进其主动参与学习

培养学生树立主体意识，促进学生主动参与学习，发挥学生在教学中的主体作用是当今教学改革和实施素质教育的着眼点。学生在学习中树立了主体意识，就可以真正认识到自己是学习的主人，是课堂的主体，从而把学习看作是“自己”的责任，形成敢于负责的意识和精神，学习激情也得以激发［2］。

2　以德育为先导，教育学生树立远大抱负

教师应以高尚的情操、完美的人格、广博的知识、精湛的才艺潜移默化地影响学生，激发学生想学、爱学、积极探索的兴趣。教育学生形成为社会进步、为国家强盛、为人民利益而学的思想，跳出只为个人求职、谋生的狭隘思想误区。……