新升格高职院校高等数学教学思路探索——以平凉职业技术学院为例

2016-03-13王鹏彦

卫生职业教育 2016年22期

关键词：数学教师高职数学

王鹏彦

（平凉职业技术学院，甘肃平凉744000）

新升格高职院校高等数学教学思路探索——以平凉职业技术学院为例

王鹏彦

（平凉职业技术学院，甘肃平凉744000）

高等数学是高职院校的一门必修课程，新升格的高职院校高等数学教学存在着许多突出的问题，如尚未形成具有自身鲜明特点的教学模式；生源结构多样化，数学水平参差不齐；原有数学教师转型提升困难重重。教学中需要加强职业化数学教师队伍建设，秉持通识教育的理念。在课程内容选择上需要平衡高职教育实用性与学生本身的真实需求，构建合理的数学评价方式和科学民主的教师管理机制。

高职院校；高等数学；教学思路

高等职业教育的目的是为社会输送大批实践能力强、具有良好职业素养的高技能人才。高等数学在高等职业教育中起着基础性、工具性的作用。高等数学如何顺应社会需求、紧贴学生职业需要、为专业课服务，遵循以就业为导向、以职业能力培养为核心、以必需够用为度的原则，彰显现代高等数学课程特色，是职业教育中的一个新课题［1］。以平凉职业技术学院为例，研究新升格高职院校高等数学教学中存在的问题并探索一些教学思路，可为众多的新升格高职院校高等数学教学提供一定的参考。