张　雪，丘开亿，李奎成

（1.广州医科大学卫生职业技术学院，广东广州510450；2.广东省工伤康复医院，广东广州510440）

在高职作业治疗技术课程中引入模块化教学方法的探讨

张雪1，丘开亿2，李奎成2

（1.广州医科大学卫生职业技术学院，广东广州510450；2.广东省工伤康复医院，广东广州510440）

模块化教学方法在作业治疗技术中的应用尚属空白。作业治疗技术课程包括多个内容板块，每个板块之间相关性甚小，教学内容相对独立，且都具有很强的情景性和实操性，非常适宜引入模块化教学方法，以促进其教学向规范化发展。

高职；作业治疗技术；模块化教学

作业治疗技术是康复治疗专业的主干课之一，是一门以实践技能培养为重点的专业课，在国外发展已经很成熟，甚至有专门针对作业治疗实训模块的评分表［1］。我国内地由于作业治疗学发展相对滞后，各院校均存在实训教学模块设置不够清晰的问题，大部分院校根据自身的实际情况而设定，具有很大的随意性［2］，导致了作业治疗技术课程教学开展不够顺利，进而阻碍了我国康复与世界作业治疗师联盟（World Federation of Occupational Therapists，WF0T）的标准接轨。因此，作业治疗技术亟须引入合适且规范化的教学模式。

1　传统教学存在的问题

1.1教学模式存在弊端

在传统作业治疗技术教学中，实践教学从属于理论教学，缺乏系统性，教学过程以讲授或讲练结合的方式进行，中间穿插些实验，最后进行实训。传统教学模式存在很多弊端：（1）学习理论知识的目的不明确，课堂效率低下；……