邓　林

(攀枝花学院生物与化学工程学院,四川　攀枝花　617000)



加强实践教学提升二三类本科生就业竞争力

邓林

(攀枝花学院生物与化学工程学院,四川攀枝花617000)

以化工类学科为例，在认真研读新的化工类专业本科教学质量国家标准的基础上，从实验教学、课程设计、生产实习以及毕业论文(设计)四个方向对如何加强实践教学能力提出一些看法。重视实践教学环节，并完善和加强，才能符合培养应用型人才的定位，增强学生的就业竞争力，培养出符合区域经济发展的本科毕业生。强化实践教育才是普通本科化工类教学的出路。

实践教学；高等教育；竞争力

对于理工科教学过程来说，完善的课程体系设置包括理论教学与实践性教学。理论教学的重点在于介绍分析求解过程，包括相关原理介绍，通过实验参数设置建立模型，但是教学中出现的最大问题是，简单的理想的情况花时较多，而实际复杂的却耗时太少，使得学生不会用系统的方法解决，解决实际问题时无从下手。实践教学过程就是为了培养学生的动手操作能力，并且在动手过程中发现新的问题，提出解决问题的途径，是培养学生的实践能力和创新能力的重要手段。重视实践教学环节，并根据实际情况实时调整，将实践环节完善和加强，才能符合培养应用型人才的定位，增强学生的就业竞争力，培养出符合区域经济发展的本科毕业生，找到符合二类、三类本科化工教育的出路。……