黄臻洵

(韩山师范学院化学与环境工程学院，广东　潮州　521041)



《物理化学》课程教学改革*

黄臻洵

(韩山师范学院化学与环境工程学院，广东潮州521041)

物理化学具有抽象性、理论性及逻辑性十分强等特点，本文针对学生在物理化学学习中存在的问题，如学习态度不正确、知识结构不合理及学习方法不科学，探讨了物理化学课程教学的改革方法，具体为：提高授课教师自身素质，提高学生学习兴趣和端正学生学习态度，改革教学模式，旨在充分调动学生主观能动性，有效改善学习效果，达到改善教学质量的目的。

物理化学；学习问题；教学改革

物理化学是化学学科的一个重要分支，与其它学科有着密不可分的联系，是高等化学教育的骨干课程，也是与化学化工类专业学生的必修课程[1]。物理化学与无机化学、有机化学和分析化学构成了近代化学框架，称为四大化学。著名的化学教育家印永嘉先生[2]曾形象地将化学比作是一个人的身体，并指出有机化学是躯体、无机化学是四肢、分析化学是眼睛，物理化学则是灵魂，由此可看出物理化学的重要性。在四大化学中，物理化学处于特殊地位，主要是探讨化学变化的基本规律，具有抽象性、理论性及逻辑性十分强的特点[3]，而其它化学学科是以解决具体问题为目的，较少涉及本质问题的探讨，因此如果说物理化学是一种“方法”，则其它化学学科就是“工具”。

在此，我们将分析学生在物理化学学习中存在的不良现象，并针对性探讨物理化学课程教学改革的方法。……