吴 琼 常浩娟 朱秋鹰

（石河子大学信息科学与技术学院，新疆 石河子832000）

Sandwich教学法在运筹学实验教学中的应用研究

吴 琼 常浩娟 朱秋鹰

（石河子大学信息科学与技术学院，新疆 石河子832000）

运筹学是一门综合性、实践性较强的应用学科。Sandwich是一种小组讨论、交叉学习、小结汇报式的教学方法。在运筹学实验教学中引入Sandwich教学法，能提高和发展学生的自主学习能力和动手操作能力，对培养理论和实践全面发展的科研人才是很有帮助的。

Sandwich教学法；教学内容；教学过程；教学优缺点

Sandwich教学法即“三明治”教学法，最早是1903年英国桑德兰技术学院在工程和船舶建筑系中开始实施的，以培养应用型人才为目标，以学年为基本单位交替进行理论学习和工作实践，俗称大Sandwich。后德国海德堡大学医学院将Sandwich教学理念应用于医学小班教学，建立Sandwich医学教学法，简称小Sandwich。小Sandwich教学法是一种小班（25—36人）[1]教学中安排学生小组讨论、交叉学习、小结汇报，提高学生自主学习能力和思考能力的教学方法，将集体学习和个体学习穿插结合，注重教师与学生、学生与学生之间的交流、沟通，国内很多院校正积极引进和使用该教学法[2]。本文所指的“Sandwich教学法”，即“小Sandwich教学法”。

1 在运筹学实验课中应用Sandwich教学法的必要性

运筹学是一门综合性、实践性较强的应用学科。运筹学实验教学中引入Sandwich教学法是一种创新，它将实践操作与理论学习相结合，通过小组讨论、交叉学习、小组汇报等学习方式加强学习效果，做到融会贯通，在保证正常教学内容和质量的同时，提高和发展学生的自主学习能力和动手操作能力。……