卢丹旭



“快易网球”教学模式在高校网球普修课中的应用策略研究

卢丹旭

（湖南科技学院 体育学院，湖南 永州 429199）

网球普修课在高校的开设越来越广泛和普及，成为了众多学生喜爱的一门课程，也是球类课程里面的主干课程。由于场地少、学生多的问题，导致网球普修课的教学质量无法保障。因此适当改变原有教学模式，有效利用场地，提高教学质量，显得尤为重要。文章详细分析“快易网球”教学模式的内涵，深入探讨了“快易网球”教学模式的构建途径，提出了课堂中应用“快易网球”教学模式的有关策略，旨在提高教学质量，完成培养网球人才的重要计划，实现教学改革的远大目标。

“快易网球”；普修课；构建；应用

1　“快易网球”教学模式的内涵

“快易网球”教学模式强调网球教学的趣味性与实用性，简单易学，无需适应球性，强调更好地与初学者沟通交流，使初学者可以直接进入角色。“快易网球”教学模式囊括了网球初学者最重要的两种需求：其一，初学者要能以快速、有效、容易接受的方法掌握网球的运动技能, 其二，掌握了网球的基本技术之后,，要有充足的体能、基本的比赛能力，用于体验同级别比赛和排名带来的快乐。“快易网球”教学模式的内涵的核心就是提高场地利用率，改善教学环境和条件，激发学生的积极性，让初学者在快乐中学习，提高网球普修课的教学质量。

2　“快易网球”教学模式的构建

2.1设计教学目标

根据学生对技术了解的原始状态，设计短期、中期、长期的教学目标，使学生通过学习之后达到目标要求。“快易网球”教学模式的构建，要建立在了解学生原始状态的基础上，发现学生目前所存在的问题，然后根据自身教学模式“快”和“易”的特点，设计具有针对性、长期性的教学目标，发挥其功能性作用，达到“教”与“学”和谐发展的目的。

2.2强化技能练习

在按照设计的教学目标实施教学之后，要及时发现教学中存在的问题，改变训练手段和方法，进一步强化技能动作的练习。在强化技术训练的过程中，要结合“快易网球”教学模式的“快”和“易”的特点，抓住学生技术的薄弱环节，根据针对性原则和因人而异的训练原则，以纠正原来的错误动作。例如，在学习网前截击技术的过程中，除了通过反复的徒手练习和多球训练之外，还要经常观看关于截击技术的教学视频和比赛录像，使学生大脑皮层的神经中枢系统建立动作记忆，强化练习技术与技术之间的衔接，以达到动作自动化，这一环节也是“快易网球”教学模式构建的重要途径。

3　“快易网球”教学模式的应用策略

3.1以游戏策略为基础

在高校网球普修课教学中，要想很好的运用“快易网球”教学模式进行教学，要以游戏教学策略为立足点，使学生在做游戏的过程中学习技术。“快易网球”教学模式，直接通过与网球技术相关的游戏，让普修课的学生亲身感受网球运动的乐趣。对于普修课的学生而言，无网球运动基础，技术掌握较慢，难以控制球性，在没有击球回合的状况下，担心他们会觉得枯燥无味，对网球运动的热情消退，因此采用游戏的方式模拟比赛情景，让普修课的学生在第一次课就能感受到对打回合的乐趣，从而保持学生对网球运动学习的热情，减少网球人口中途流失现象的发生。

3.2改善设备，“一场多分”

网球运动在高校的发展变得越来越火热，由于高校开设了网球普修课，使众多学生参与到网球运动中来。但是，由于高校的网球场地数量有限，无法满足学生对网球场地的需求。因此，在网球场地的基础上稍作改变，“一场多分”变的尤为重要。“快易网球”教学模式，具有改善教学设备的特点，在教学过程中，利用小场教学，可以把一块网球场地分成4个小网球场，采取小场地教学和训练，使有限的网球场地得到更好的利用。场地利用率提高之后，学生训练的密度和强度就会相应增强，与之相应的是网球技术也会提高。

4　结　论

高校网球普修课在教学改革的大背景下，需要寻找适合自身的教学模式。有句话讲：教有教法，但无定法”。一切都不是固定不变的，一切都是在变化的。“快易网球”教学模式在当今的网球教学中，运用十分广泛。其具有“快”和“易”的教学特点，使学生能够在比赛中和娱乐中学习技术。这种教学模式的构建，需要了解学生原始的技术情况，以及对网球运动的认识和兴趣程度，然后根据学生的基本情况，设计教学目标，在教学的过程中对技术进行强化练习，重点突出“快”和“易”的教学特点，这是构建“快易网球”教学模式的基本途径。文章也重点研究了如何在高校网球普修课中运用“快易网球”教学模式，从游戏教学的角度出发，首先使普修课的学生对网球运动产生兴趣，让学生产生学习网球的热情；其次在教学过程中结合传统教学模式，最后改善场地设备，提高场地的利用率。但是，在构建和运用的过程中，肯定还会遇到各种问题，面对不同的困难和问题，我们都要迎刃而解，提高普修课的网球教学质量，扩大学校的网球人口，让网球运动在高校网球普修的牵引下，得到更广泛的推广。

[1]章凌凌,陈锡尧.我国高校网球教学中的快易网球实验研究—以上海财经大学为例[J].体育科研,2012,(5).

[2]李亮,刘艳.对普通高校网球选修课利用快易网球创新教学的思考南京体育学院学报[J].自然科学版,2012,(10).

[3]李兴昌.快易网球在高校网球教学中的应用研究[J].体育科技,2011,(6).

[4陈帅.中国女子网球成就的社会价值[J].广州体育学院学报,2008,(4):52-54．

（责任编校：何俊华）

2016－01－20

湖南科技学院教改课题。

卢丹旭（1985－），男，河南商丘人，硕士，讲师，研究方向为体育教育训练学。

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1673-2219（2016）05-0161-02