浙江交通技师学院　林震

技工院校班主任管理工作方法的探究

浙江交通技师学院林震

技工院校的出现，为一部分学生打开了一扇天窗，技工院校的学生管理，成为技工院校与班主任重点研究的问题，班主任的管理模式与工作方法将对学生产生巨大影响，因此本文就技工院校班主任管理工作方法展开探究，并总结出班主任管理工作方法，以及在学生管理与推动技工院校发展中所发挥的重要作用及意义。

技工院校；班主任；管理；方法；探究

随着人们对文化素质的重视，各类院校的数量在不断增加。近年来，技工院校作为其中之一也在悄然兴起。随之而来技工院校的教育问题也日益凸显。学生的纪律意识较差，给技工院校的教育管理工作带来较大难度。学生的管理工作中基本管理人员是班主任，班主任的工作方法，直接关系到班级学生的整体综合能力。强化管理制度，根据实际情况选择最恰当的工作方法，是加强班主任管理与工作能力的有效措施。

1　技工院校学生的现状分析

1.1学生自我约束力不强，自我意识膨胀

技工院校的学生生源素质水平普遍不高，学习成绩较差，且在初中阶段或许没有受到应有的重视，在心理上对事物的理解与普通高中生有所差异，自我认知能力较差，约束力相对较弱，没有形成一定的纪律规范意识，而且在潜意识中，也不认为一些行为是违反纪律和错误的，反而按照自己认为正确的方式行事。

1.2学生学习成绩不佳，缺乏自信心

技工院校学生学习成绩虽然普遍较低，但是要看到，每个学生都有自己的优势，学习成绩的好坏并不能决定学生的未来，所以因学习成绩不佳而缺乏自信心的问题并非难以解决的难题。技工院校主要培养技术型人才，文化课程在技工院校中，所占比重较低，明确这点使学生能够在短期内，摆脱学习成绩不佳造成的影响。

1.3对未来无规划，缺少目标和理想

长期的放任使学生在初中时期，已经产生了自暴自弃的心理。由于学生缺少对未来的规划与设计，从未将目标与理想纳入自我未来发展的计划中，导致自己对未来的迷茫与盲从；在生活中，自我管理意识薄弱；在学习方面，始终以消磨时间为上学的根本目的。

2　不失时机地抓好专业思想教育

专业思想教育对于技工院校的学生而言，极为重要，但由于他们长期处于散乱状态，使专业思想教育的难度不断加深，专业思想教育的深度难以统一，无法有效执行专业思想教育的管理制度，因此对技工院校学生的思想教育，需要抓好时机，在适当的时间与环境，对学生进行教育，同时消除学生对技工院校的不当看法，告之其掌握基本职业技能的重要性，积极开拓学生的思维，做到让学生想学习，会学习，能够自主学习，提高学生对学习专业知识的积极性，是专业思想教育的根本目标。

3　言传身教，树立班主任威信

树立威信是班主任所需具备的基本能力，也是接手新班级后必然要做的事，而如何正确地树立威信，却是困扰班主任的主要难题。目前，在大部分高中院校中包括技工院校的班主任，在树立威信时，采用打、骂、罚等严苛的手段，这不仅不利于班主任树立威信，而且会使学生产生严重的抵触心理，甚至产生厌恶与恐惧。正确地树立威信，就要求班主任自身具有良好的素质水平，在要求学生的同时，自身首先要能够做到。自己做不到的事情，不要强迫学生去做，否则不仅不利于规范学生的日常行为，反而会使班主任与学生之间产生不必要的矛盾，破坏班主任与学生的关系，进而利与管理工作的开展，使学生再一次回到初中阶段的懒散状态中，致使前期的教育与努力白费，所以树立威信对于班主任而言至关重要，正确树立威信的方式，将使班主任的教学水平与班级的整体学习质量得到显著提升。

4　以培养专业技能为突破口，激发学生的学习兴趣

技工院校学生成绩差并不是智力问题，而是学习态度、学习方法问题。由于诸多原因，他们在中小学的学习过程中逐渐失去了学习兴趣，丧失了信心。班主任要根据学校的学习计划和学生的实际情况，利用班会因势利导，让学生树立正确的学习观，养成良好的学习习惯。班主任要努力提高他们的自信心，多与任课教师商量，对其文化课学习提一个较低的标准要求，慢慢引导，逐步提高要求。针对学生对实习课比较感兴趣、喜欢动手操作、态度积极的情况，班主任应该从专业技能实训出发，培养学生的动手操作能力，让他们产生新鲜的感觉，体会成功的乐趣。班主任要因势利导，不断地表扬鼓励，激发他们的求知欲，从而降低班级管理的难度。

5　结语

对于技工院校而言，学生管理难度远在普通高中的管理难度之上，班主任是管理环节中重要的角色，对学生的未来成长起着较为重要的作用，所以在学生的治理与管理方面，要一视同仁，做到按照规矩、讲道理，杜绝盲目对学生下达过高的要求，使学生能够在良好的学习环境中，度过在技工院校的学习时光，提高教育与管理水平是目前技工院校班主任的重要责任与义务。

[1]何科,黄叶海.浅谈中职院校班主任的班级管理策略[J].当代职业教育,2012(05).