周　珂

(安徽师范大学 教育科学学院，安徽 芜湖　241000)



“互联网+”：乡村教师专业发展的新路径

周珂

(安徽师范大学 教育科学学院，安徽 芜湖241000)

“互联网+”创设了促进乡村教师专业发展的新机遇，对乡村教师专业发展有着重大而深远的影响，而“互联网+”环境下乡村教师专业发展面临着现实困境。通过对转变专业发展意识提高乡村教师的专业发展能力、加大对乡村教师的扶植力度保障乡村教师的网络学习功能、构建信息化的管理制度促进乡村教师的专业发展等路径探讨，以期促进乡村教师专业化发展。

互联网+；乡村教师；专业发展；新路径

20世纪90年代以来，教师发展专业化已成为我国教育发展和改革的重要趋势。其中，乡村教师的专业发展越来越成为当前教育改革实践的重点和难点，直接决定了教育的质量和义务教育的均衡发展能否真正实现。因为“中国目前有普通中小学教师 1043 万人, 其中 81.7% 的教师在县镇以下农村地区任教。”[1]一段时间以来，国家通过面向乡村教师实施教师继续教育计划，建立了培训基地，构建了课程体系，进行周期性地普遍轮训等措施，取得了一定成效。但是，从现实情况来看，由于乡村教学资源条件不足、乡村教师自主学习意识淡薄、专业发展知识缺乏、外出学习机会不足，加上缺乏针对性的指导和监督，乡村教师的专业发展存在滞后和缓慢现象。而随着“互联网+”时代的到来，以网络技术为代表的现代信息技术发展……