翟光艳

(衡阳师范学院 马克思主义学院,湖南 衡阳 421002)



文化自信融入“概论”课教学研究

翟光艳

(衡阳师范学院 马克思主义学院,湖南 衡阳 421002)

文化自信是继“道路自信、理论自信、制度自信”之后的中国特色社会主义“第四个自信”，对大学生进行文化自信的培育是“概论”课教学必须承担的重要使命。“概论”课教师要增强自身文化自信，为大学生文化自信的培育奠定良好基础；要充分挖掘“概论”课的文化教育资源，找准文化自信融入教学的内容契合点。

文化自信 ;“概论”课 ;教学

对文化自信的研究是党的十七届六中全会之后各界关注的焦点。在庆祝中国共产党成立95周年大会的讲话(简称“七一”讲话)中，习近平同志对文化自信又做出了新的表述：“坚持不忘初心，继续前进，就要继续坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”，并提出“文化自信”是“更基础、更广泛、更深厚的自信”。这一表述，以更为鲜明的观点表明，文化自信已不单纯是一个文化发展的理念，而是成为继“道路自信、理论自信、制度自信”之后的中国特色社会主义“第四个自信”，成为党中央治国理政的新的指导思想。

高校思想政治理论课，作为大学生系统学习马克思主义理论和党的基本理论的课程，在教学中必须及时体现党的理论创新的最新成果。因此，如何准确把握“文化自信”的内涵并及时将其融入到高校思想政治理论课教学，成为教学中我们面临的一个重要课题。……