南京师范大学附属中学宿迁分校(223800)

姜芳芳●



初中数学分层教学模式创新分析与探索

南京师范大学附属中学宿迁分校(223800)

姜芳芳●

传统应试教学体制已经和初中生身心和个性化发展诉求产生激烈冲撞，在此类背景下，有关教育专家决定以班级授课制为基础，提出了分层教学的理念.其主张竭尽全力地令班级统一和学生差异之间的冲突得以快速消除.由此，笔者决定针对我国初中数学分层教学模式相关理论和今后具体创新应用手段，加以探究论证，希望能够为初中数学教学质量大幅度提升，以及学生身心健全化发展，提供保障.

初中数学；分层教学；班级授课制；创新应用

结合初中数学全新课程标准审视，如今义务教育下的数学课程，必须集中彰显基础、普及和发展特性，保证数学教学面向全体学生，令人人都能够学到有价值的数学知识，并获得富有针对性的发展.因此，相关指导教师要全面关注不同初中生学习基础、能力和兴趣爱好上的差异，同时结合丰富实践经验制定实施妥善的分层教学方案，相信亦不失为一类有益的探索.

一、分层教学的基础支持性理论和实施的必要性

结合美国教育专家布鲁姆观点对比校验，初中生本身已经具备独立的人格，不管是潜能或是个性上都存在较大差异迹象，这类结果为分层教学模式提出了可靠的理论指导，更加强调了现代素质化教育方针下实施分层教学的必要性.同……