江苏海门市悦来初级中学(226100)

蔡菊美●



让初中数学教学拥有主题

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蔡菊美●

初中数学教学理当超越技术层面，使学生获得必要的数学思想、形成一定的数学思维能力，而设计精准的数学学习主题则能够起到积极的提升、引领作用.

数学主题;运用;联系;提炼

为什么要进行数学教学？数学“可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段.”而且，数学还能够以其特有的形式为社会创造价值.由此看来，数学教学就是要帮助学生掌握一种普适性的技术，形成一定的数学思想和懂得运用数学的意识及思维能力.

我们的初中数学课堂当然应该超越知识、达至能力、乃至思想认识、思维训练的高度.我们每一堂数学活动都应当有一个符合课程标准的教学主题，以统摄、提升全部的课堂活动.有了这个主题或者中心，一堂数学课就有了灵魂，就不会被碎片化、浅层化，就有了活动的主线，使得课堂活动有一个明确的脉络.师生借此可以提高数学活动的针对性、目的性和有效性.

那么，我们怎样确定一堂数学课的主题呢？

一、起点要高

课堂主题要定位在抽象层面，着重突出数学学科价值，比如达到某种数学思想，形成一定的数学思维能力，完成某个特定的数学建模体验，习得解决实际问题的技能，而不是熟悉某个概念，了解其性质.如果仅仅限于知识层级，断然不能更好地培养数学思维，濡染数学学科思想.