张 礼 永

(华东师范大学 教育学系，上海　200062)



高师教育的“朱陈之争”
——1942年朱家骅与陈立夫争论师范学院制之探析

张 礼 永

(华东师范大学 教育学系，上海200062)

摘要：抗战爆发后，国民政府教育部鉴于中等教育的优良师资匮乏的问题难以解决，而大学教育学院及教育系又不足以担此重任，故而参考民国前期高等师范学校的旧制，重新建立起高师教育制度，定名为师范学院。时任部长的陈立夫对此特别热心，极力推行；而前任教育部长朱家骅对“寓师资于高师”的方法表示十分怀疑，他认为培养师资的重担应交由大学文理学院，而不应设师范学院，故致函商榷，陈亦复函做辩解，故而高师教育史上有了一场“朱陈之争”。这场教育论争对于高师教育影响颇深，特别是1944年朱继陈任教育部长后，旋即动摇了师范学院制，自然大力推行“寓师资于大学”的模式，引发教育界的不安与躁动。这些都已经成为教育遗产，其中不乏借鉴和参考的价值。

关键词：师范学院；文理学院；高等师范学校；寓师资于高师；寓师资于大学

“朱陈之争”原是中国哲学史上的著名事件，朱熹与陈亮围绕“义利王霸”有不同认识，朱倾向“性命之学”，陈倾向“功利之学”，故而这场论争也是哲学史的重要命题。其实，在近代中国高师教育发展史上也有一场“朱陈之争”，责任者为陈立夫与朱家骅，两人先后就任国民政府最高教育行政长官，主导了抗战后至共和国成立前中国教育的基本走向。对于教育的根本问题——高师教育，两人认识不一，陈建立了师范学院制度，朱则存有怀疑，故而有一场针尖对麦芒的论争。……