邓　峰（辽宁省本溪市交通学校）



汽车专业“理实一体化”教学效果研究

邓峰
（辽宁省本溪市交通学校）

摘要：为了进一步提高汽车专业学生的实践操作能力，为社会培养更多技能型人才，汽车专业教师需要在原有的教学方式上进行适当改革，将学生作为教学主体，从教学根本上提高学生的专业知识水平，这样才有利于学生今后的学习和工作。传统的汽车专业教学过于注重理论知识的教学，使学生的实践能力无法得到提高，而采用理实一体化开展教学工作，不仅能够适应现代化教学，更能有效地提高学生的专业技能水平，为学生今后的发展打下坚实的基础。就汽车专业理实一体化教学效果进行研究，并提出科学、合理的建议。

关键词：汽车专业；理实一体化；教学效果；教学计划；教学考核

在传统的汽车专业教学过程中，教师往往会将理论知识放在教学的第一位，这也就意味着学生的实践操作机会将大大减少，且由于教师没有及时转变自己的教学观念和方式，总是采用先理论后实践的教学顺序，使得学生无法及时将这两者联系起来。将理实一体化应用在汽车专业教学过程中，不仅能够有效地将理论教学与实践操作结合在一起，更能让学生感觉到实践操作的重要性，及时锻炼自己的操作能力，为今后的汽车学习和工作做好准备。

一、汽车专业理实一体化的教学特点

汽车专业中的理实一体化教学是指，教师在原有的理论教学和实践教学基础上，将原本分开进行的两门课程结合在一起，在理论教学的过程中开展实践教学，让学生在掌握理论知识之后立即将其运用在实践操作之中，这样一来，不仅能够提高学生的操作能力，也能使学生深刻记忆理论知识，更加适合汽车专业学生的学习。

二、汽车专业理实一体化的教学过程

1.教学计划

教学计划是理实一体化教学的准备环节，教师可以根据教学内容、学生情况等进行分析，或者可以到一线工厂等地进行研究，然后将学生本节课所要掌握的内容进行整合，再分成不同的教学任务，最后在教学过程中教师就可以让学生按照教师所分配的教学任务去学习，这样就能有效地提高教学质量和效率。

2.编排课程

在汽车专业理实一体化的教学过程中，教师可以通过对教学内容的编排，让学生事前对汽车专业教学内容进行熟悉，尤其是要让学生掌握汽车发动机、电气系统结构、汽车故障诊断与解决方法等。教师通过编排课程能够激发学生的参与积极性，让学生在教学过程中获得发现问题、分析问题、解决问题的能力，这样一来，学生不仅具备了系统的汽车专业知识，更获得了过硬的操作能力。

3.编写教材

教材是教师开展教学工作的重要教学工具，也是学生学习的有效途径，在汽车专业理实一体化的教学过程中，教师若采用原有的教材可能会与现有的教学方式发生冲突，因为原有的教材内容较为分散，不适合学生的实践学习，因此若想使教学质量得到有效提升，教师还需要重新编写教材。根据实用性原则来对整本教材内容进行整合，按照学生的年龄特征、认知能力、接受程度来编写更加适合学生学习的教材，特别需要注重教材理论知识和实践操作的结合点，这样才能使汽车专业教学质量得到提高。

4.实际过程

为了进一步提高汽车专业的教学质量，保证理实一体化的教学效果，教师可以将教室、实训基地作为教学场地，在实训基地中开展教学工作，为学生配备现代化多媒体教学设备和一些与教学内容相关的汽车零件，然后在理论知识教学完成之后，教师可以立即安排学生参与实践操作，按照每个班级的具体人数进行实践操作，在此过程中教师还可以边演示边教学，这样就能使学生深刻记忆每一部分的操作过程。

5.教学考核

考核作为理实一体化教学的最后一个教学环节，是为了验证学生学习成果和教师教学质量存在的，以往的考核过程中教师通常会将学生的笔试成绩作为考核重点，但是在理实一体化教学过程中，教师会根据学生的实践操作成绩、理论成绩、平时表现来对学生进行考核，这样一来既能使实践操作与理论教学处于同一水平，也能使学生更加积极地参与到理实一体化教学中来。

三、汽车专业理实一体化的教学效果

1.激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，在汽车专业理实一体化教学过程中，教师可以根据学生的年龄特征、学习情况等为学生设计趣味性较强的教学内容，引导学生在课堂教学过程中边做边学，既能充分展现学生的主体地位，也能让学生产生极高的学习兴趣。

2.提高学生实践能力

培养技能型人才一直都是汽车专业的教学目标，在理实一体化的教学过程中，教师可以先为学生讲授汽车理论知识，等到学生掌握了这些知识之后，教师可以立即引导学生参与实践操作，让学生将所掌握的理论知识与实践操作进行结合，这样一来，既能有效提高学生的实践能力，也能帮助学生成为技能型人才，在今后的工作中充分展现自己的专业水平。

综上所述，在汽车专业理实一体化的教学过程中，教师可以根据学生的实际情况来设计相应的教学内容，将理论知识与实践操作结合起来，一边为学生讲授理论知识，一边让学生进行实践操作，这样就能有效地提高学生的专业水平。

参考文献：

王芳.汽车专业“理实一体化”教学效果分析［J］.北京农业职业学院学报，2010（06）.

·编辑赵飞飞