谈课外实验在初中化学教育教学中的作用

2016-03-04何靖

新教育时代电子杂志(学生版) 2016年36期

关键词：动手课外化学

何靖

（四川省德阳市罗江县鄢家初级中学校四川德阳 618511）

谈课外实验在初中化学教育教学中的作用

何靖

（四川省德阳市罗江县鄢家初级中学校四川德阳 618511）

化学教学中最为重要的一部分就是实验，在初中化学教学过程中，将课堂教学与课外的实验教学相结合，不但能够让学生有效的把化学教学理论和实践有效的结合，还有助于学生对化学学习兴趣的提升，拉近两者之间的距离。让学生能够更好的理解初中化学学科中的相关知识，从而使学生能够主动自主的学习，并养成良好的习惯，更好的促进学生的创新能力和实践精神，使学生得到全面的发展。本文就对初中化学教育教学中课外实验的作用进行有效的分析和探究，以便可以为促进化学教学质量的和效率的提升奠定基础。

课外实验初中化学教学作用分析

在化学教学的过程中，利用实验可以对化学中的有趣现象进行观察和考究，从而了解大量物质变化的事实，进而强化学生对知识的记忆和理解，帮助形成化学概念，以促使学生理论与实践的结合，进而提高观察能力和实践能力。在化学课本中就凸显了对课外实验教学的重视，在整个实验内容中占有相当大的比重。因此，可知在化学教学中课外实验有着十分重要的作用。[1]

一、能够激发学生对化学的兴趣，调动学习热情

课外实验既是化学教学的课外延伸，也是化学实践教学的有效途径，通过课外实验有利于培养学生的实践操作能力和探索精神。由于化学学科具有特点性强、内容复杂等特点，因此学生可能对于化学学科都有种难以适从的感觉。所以，就要在教学中与课外实验教学相结合，以便可以有效的提升学生对于化学学习的兴趣和认识，从而使学生将化学与实际生活联系起来，激发学生的探索欲。在化学课外实验中，可以让学生对化学产生更加浓厚的兴趣，有效的提升学生对于化学学习的求知欲和好奇心，进而提高学生对化学的学习兴趣，激发他们的学习热情。又例如；在讲到《运动的水分子》这节内容时，讲解硬水与软水的区分方法，通过学生课后在家庭中完成鉴别家中的饮用水等小实验，不仅让他们把所学知识灵活运用，也培养了学生的动手操作能力，让他们认识到化学无处不在，体念到学习化学的乐趣，从而更好的提高学习的主动性。[2]

二、能够培养学生的创新思想，促进学生团队意识和探索精神的提升

化学课程本身就是一项探索性强、求证性强的学科。例如：“酸和碱的性质”、“中和反应”等等相关实验。由于化学实验过程相对复杂，且需求的用品都相对较多，要求较高，所以安排在课外一是为了方便操作，二是便于学生动手、动脑能力的培养，要想将实验完成好，就必须积极动脑思考，找寻与实验相关的用品，并加以实际利用。学生在这样的实验中通过亲自亲自观察、动手操作、管理，记录，而且不断的思考问题分析问题，也会使学生的动脑能力和创新意识得到培养。加之每个学生的来源地都大不相同，因此也会出现差异过大，有些同学融不到集体当中，因此开展课外实验这种方式对培养学生的合作意识和团队精神有诸多益处，这样他们可以在实验操作中共同商量，相互协作，相互沟通交流，拟定方案，对问题进行分析和解决，在实验完成后一同分享成果，从而更有助于学生团队精神和探索精神的培养。[3]

三、能够提高学生的实践能力和操作能力

在初中化学教学的过程中，课外实验是非常重要的组成部分，若是做实验是老师演示，学生只看不做，没有动手的机会；就会逐渐让学生失去对化学学科学习的主动性，从而也无法加深学生对知识的了解，也无法获得自己操作实践的机会，不利于学生实践能力的培养。利用课外实验可以很好的对老师的以往教学方式进行弥补，利于化学教学方式的创新与完善，改变了传统化学教学中学生普遍动手能力不强的现象。而且在教学中与课外实验相结合，还能够对老师所讲内容进行补充和升华，为学生了解更多的知识，掌握更多的知识奠定基础。加上课外实验是在学生的化学课堂之外进行的，所以不论是在器材的选择、使用的方案还是在问题的处理、结论的得出等方面都需要学生自行完成，因此在初中化学教学中应用课外实验有助于学生动手能力和实践能力的培养，还能够帮助阿学生提升解决问题、分析问题的能力，从而使学生的学习效果得到提升。

四、能够加深学生对知识的记忆与掌握

将课外实验与化学教学相结合，可以有效的激励学生参与课外实验的积极性，让学生能够更好的巩固课堂所学知识，同时还能够有效的帮助学生拓展相关的化学知识。虽然老师在课堂上对已经进行了讲解和演示，学生已基本掌握了一些基础知识，但多多少少还会存在着疑问，在对知识运用时还缺乏灵活性。所以，让学生根据课本相关的知识不断的进行相关的课外实验，可以有效的帮助学生巩固和掌握相关的知识，同时还可以让学生在课外实验过程中，不断的发现自身的不足，从而有针对性的进行相关知识的巩固和拓展。例如在教授《溶液的酸碱性》时，对于“多识一点”中的酸碱指示剂的发现讲解时，可以指导学生自己完成课后的家庭小实验——自制酸碱指示剂，这样在学生自行动手操作的过程中对所学知识进行验证，从而帮助学生加深对知识的理解，完成对知识的巩固。

五、能够促进学生道德素养的提升

在学习化学课程的时，适当的开展课外实验，有利于开发学生的科学兴趣，对学生三观的树立有着良好的促进作用，而且还有助于学生良好道德素养的培养与提升，例如：在学生进行“调查饮用水”这一课外活动实验中，让学生了解到生活中不同的饮用水物质也会存在一定的差别，这样也会让学生了解到社会中污水废水的存在，从而产生对环境保护的欲望，同时通过这个课外实验让学生在以后的生活中注意节约用水爱水，将这种美好的品质进行传承和传递，共同爱护水资源。通过多种课外实验拉近了学生与生活与社会之间的联系，培养学生关心社会、对社会负责的意识，而且将所学习到的知识应用到实际生活当中更有利于学生对知识的渴望，体会化学知识的价值。