江苏泗洪县青阳小学（223900） 王晓青

前置性学习任务单与微视频的有机结合

江苏泗洪县青阳小学（223900） 王晓青

前置性学习任务单是一种考核学生综合能力，帮助教师了解学生短板和不足的主要工具。微视频可以激发学生学习兴趣，激活学生思维。将前置性学习任务单与微视频进行有机结合，可以提高英语课堂效率，让学生的英语学习取得良好成效。

小学英语 前置性学习任务单 微视频 结合方案

前置性学习任务单是建立在教师讲授之前而设计的一种作业形式，它的主要流程是：教师根据新课内容布置相应的作业单，然后要求学生利用已掌握的知识及学习经验和能力水平展开自主性的探究活动，由此提高学生对新课的预习和思考能力。当学生完成作业单上的任务之后，教师再根据学生的表现情况对教学方法进行合理的调整，由此让教学更具针对性。在小学英语课中导入“前置性学习任务单”项目，并在这个基础上结合微视频教学机制，不但可以进一步提升课堂教学的针对性和时效性，还能有效促进学生的学习质量。

一、合理设计任务单，明确目标

面对新课，特别是英语学科的新课，小学生在预习的时候往往不知道该如何下手，或者是应该预习什么。所以，为避免学生盲目预习，科学设计前置性学习任务单，可以有效解决上述问题。在具体设计流程上可以分为三点：目标、内容和问题。以小学英语语法“人称代词”为例，可以做出以下设计：首先，在学习目标方面，要求学生分别探究第一、第二和第三人称代词，并了解形容词性物主代词，初步探究该语法的应用方法；……