次旦卓玛

（西藏日喀则市定日县措果乡中心小学 西藏日喀则 857000）

提高教师道德素质之探究

次旦卓玛

（西藏日喀则市定日县措果乡中心小学 西藏日喀则 857000）

教师的素养极大地影响着教师队伍的发展，同时也影响着学生群体的成长，教师师德建设水平严重影响着教育的发展进程。本文主要通过阐述加强教师师德建设的要点和措施，为教师师德建设起到推动作用，同时为教师整体素养的提升奠定一定基础。

教师 学生 师德 行为 现代化

作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”；“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”[1]

推进素质教育，要求有一支高素质的教师队伍。建立高质量的教师队伍，是全面推行素质教育的基本保证。跨入新世纪，广大教师面临前所未有的严峻挑战。这种挑战来自三个方面：一是新世纪对教师的基本要求更高了；二是全面实施素质教育，在培养学生创新精神和实践能力方面要求更高了；三是面对势不可挡的信息化潮流，每位教师必须冷静应对。 高素质的教师素质的构成包括：思想政治素质与职业道德、教育理念、专业知识和专业技能。 在教育理念方面，教师对教育工作本质有一个正确的理解，在此基础上形成教育的观念和信念，如教育观、学生观、质量观等。 教师的专业知识要求比过去更高、更宽。它包括：本体性知识即特定学科知识，这是好教师的必要条件。条件性知识：学生身心发展知识、教与学的知识、学生学习评价的知识等。它对本体性知识的传授起理论性支持作用。实践性知识：是指教师实践经验的总结与升化。它对本体性知识的传授起实践指导作用。文化知识：指特定学科知识以外的知识。[2]

一、努力学习各种科学理论知识和学习模范教师的优秀道德品质

科学的理论知识不仅包括思想道德知识而且包括各种科学文化知识。为了做一名合格的教师，必须从各方面提高自身的修养，要不断的学习思想道德理论和科学文化知识，让自己的头脑丰富起来，能够清楚的分辨哪些事情能做，哪些事情不能做。我们要在内心时刻有一个戒律，不断的提醒自己、鼓励自己。充分说明只有不断的学习各种科学的理论知识，师德建设才能循序渐进的不断提高和完善。在教师队伍里不乏有一批先进的模范教师，模范教师的感人事迹和优秀的道德品质能够发挥启发其他教师、感染其他教师的效应，从而从思想深处影响着整个教师队伍的思想和行为。此外学习模范教师的优秀品质不仅可以从身边教师汲取，还要从书籍、报纸等其他途径读取先进教师和模范教师的事迹。总之我们要从先进的人物榜样中汲取能够提高思想认识，提高道德修养的各种营养成分，积极的消化吸收，从而使自己能够不断的迈升到新的台阶。

二、坚持以身作则体现教师的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时 时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另 一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。

三、热爱学生、教书育人是教师师德建设的宗旨，是教师的职责所在

热爱学生是所有教师都应该具备的优秀品质和美德。要发自内心热爱学生的前提是尊重和信任学生。青年教师要把学生看作是思想独立、具备个性的群体，不能只把学生呆板的看作是被管理的对象，要把他们看作是朋友，当学生遇到这样那样的问题时要积极的引导和鼓励他们，相信他们能够在正确方法的指导下克服各种困难。青年教师要用因人而异的方式和方法发自内心地与学生交流，让学生能够积极乐观向上的面对生活、学习。

四、加强锻炼教师与现代化相适应的职业道德意志

教师职业道德意志，主要是指教师不论在任何时候、任何情况下，都始终坚信自已所从事的教育事业是神圣而崇高的，都能以足够的信心和勇气去面对来自各方面的偏见.诱惑和困难.情愿为教育事业鞠躬尽瘁、死而后已由于种种历史的、政治的、经济的原因，在历史上和现实生活中都不同程度地存在着对教育事业社会价值观的模糊认识和肤浅理解，存在着对教师职业的轻视和偏见教师的生活还相对比较清苦，多方面的待遇仍有许多不尽如人意的地方.这必然地会使教师的价值观受到一定的冲击因此，加强锻炼教师与现代化相适应的职业道德意志，教育他们面对物欲横流不非分、面对灯红酒绿不媚俗、面对新潮时尚不附势、面对强权威压不折腰，不为各种偏见左右、不为多种诱惑而迷茫.排除干扰.忠诚于自己从事的职业，是十分重要和必要的

五、积极引导教师与现代化相适应的职业道德行为

社会主义现代化是一项需要亿万人民共同参与团结奋斗的伟大事业，是要调动一切积极因素，持之以恒地为之付出艰苦努力的宏篇巨作教师只有把职业道德认识、道德情感和道德意志这些精神领域的东西，落实到为实现现代化而教书育人的具体行为上.才能检验他们的道德品质是否高尚只有真正做到了言行一致，表里如一才有资格成为学生的导师，否则，被教育者是不会信服的教师高尚的道德情操和行为对学生是一种期望一种召唤、一道无声的命令.是引导和激励学生完善品德、积极向上的一种精神力量，必须以胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”为行为准则，加强引导

[1]李春秋.高等学校教师职业道德修养,北京师范大学出版社,2000年版第100页

[2]邓小平.邓小平文选.第一卷.人民出版社,1993年版第35页