浅议小学科学探究

2016-03-04王晓新

新教育时代电子杂志(学生版) 2016年19期

关键词：科学教材探究

王晓新

（辽宁省朝阳县北四家子乡中心小学辽宁朝阳 122000）

浅议小学科学探究

王晓新

（辽宁省朝阳县北四家子乡中心小学辽宁朝阳 122000）

《小学科学新课程标准》指出：“本次课程改革以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。”学习方式的改变是本次教学改革的最突出特点，彻底改变传统的“背书式”接受性学习，强调学生的主体地位，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生经历获取知识的过程和体验，激发学生对科学知识、科学原理的思考，从而发展学生的想象力和创新力。

小学科学探究

前言

科学是小学教育中的一门重要科目，在小学阶段对学生进行有效的科学课程教学，可以开阔学生的科学视野，启蒙学生的智慧，为学生的科学素养和整体能力的培养和提升，打下坚实的基础，创造良好的条件。但是由于种种原因，从整体上看，小学科学教学仍然处于低水平状态，学生的科学课程学习质量和学习水平，有待改进和提升。因此如何根据小学科学课程的教学实际，提出相应的课程教学策略，切实改进小学科学的教学质量，成为小学科学课程教学所面临的一个重要课题。