孙 燕

（广东省珠海市香洲区实验学校 广东珠海 519000）

翻转课堂及其有效实施策略探讨

孙 燕

（广东省珠海市香洲区实验学校 广东珠海 519000）

21世纪以来，新一代信息技术、社会教育系统理论以及国际开放教育资源运动等力量为新的教育教学改革起到了重要的推动作用，其中翻转课堂教学模式就是在这样的环境下产生和发展起来的。然而，在翻转课堂中，对学生学习最有益的改变并不是在课前的学习，而是在课堂活动中。翻转课堂通过将知识传授转移到课前，释放出课堂时间用于学生知识的内化。因此，提高翻转课堂的有效实施措施具有重要作用意义。

翻转课堂 有效实施 实施策略

导言

“翻转课堂”源于萨尔曼·可汗一个偶然的教学方式，后经可汗等人的试验推广发展为今天意义的翻转课堂。可以说，翻转课堂是一种新型的课堂教学模式，而翻转课堂，又被称为反转课堂，主要指在实际教学中，教师结合课程教学内容，提前录制相关的教学视频，并将视频传给学生，让学生在课堂教学之前掌握视频所讲解的内容，再开展课堂内教学。因此，在翻转课堂中，教师需要考虑如何帮助学生完成自主学习，并鼓励学生之间进行协作学习。使得学生拥有强大的自主学习控制权，能够通过教学指导和技术工具进行自我组织的探究性学习。

一、当前小学数学教学存在的问题

1.教师不能及时、有效地介入学生的学习活动

例如：我们经常看到，在学生进行小组活动时，有的教师只是站在讲台上，没有深入到学生中去。……