蒲晓隆

（广东省汕尾市技工学校 广东汕尾 516600）

《电子技术基础》课程一体化教学的探索

蒲晓隆

（广东省汕尾市技工学校 广东汕尾 516600）

《电子技术基础》是技工院校电子、自动化、机器人等专业的基础课程,其教学效果将直接影响学生对专业的学习兴趣及学习质量。传统“理论+实验论证”的教学模式，已跟不上时代的步伐，无法适应现代技工教育培养技能人才的需要。本文主要阐述了一体化教学的内涵及对《电子技术基础》一体化教学如何实施进行具体的探讨。

《电子技术基础》 一体化教学 技工教育 技能人才

引言

随着科学技术和经济的日益发展，电子技术得到高速的发展和广泛的应用，已深入到国民经济的各个领域（如智能化、信息化和机器人等），电子技术已成为科技人员及相关技能人才必备的知识。

一、《电子技术基础》一体化教学改革的必要性

《电子技术基础》作为电子技术的基础课程，学生通过该课程的学习和实践可获得电子方面的基础知识和基本技能，如半导体器件的特性、原理及应用，基本单元电子电路的原理、仿真及应用，仪器设备的使用及测量，电子制作及装配工艺等，是一门理论和实践性较强的学科。目前很多技工院校仍使用传统的教学模式进行《电子技术基础》教学即将理论教学与实践教学分开进行，理论教学采用“老师讲，学生听”、“填鸭式” 的灌输方式讲解电路的相关概念、原理、作用等，学生在学习过程中经常会感到抽象，枯燥，难以理解、久而久之失去了学习的兴趣。……