李玉莲 高海鹏

（吉林省农安县万顺中学 吉林农安 130200）

浅谈高中数学教学中如何进行数形结合的渗透

李玉莲 高海鹏

（吉林省农安县万顺中学 吉林农安 130200）

新课程标准指出，高中数学课程的目标之一是“使学生获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用”。关注数学思想方法教学已成为当代数学教育的一大特色。

高中数学 数形结合

在新课程改革中，中学数学内容在要求和处理上都力图体现出对数学思想方法的注重。然而，在数学课堂教学中虽不乏思想方法内容，但一些学生在运用时一旦面临新的情境就会不知所措，数学思想没能被内化。中学数学思想方法教学存在什么问题呢？是否在高三总复习时匆忙地复习几个专题就可以了呢？笔者认为其实应该分布在各个模块、各个章节有计划、有规律地渗透这些数学思想方法。数学思想方法很多，下面我结合自己的教学实践，以数形结合思想为例，谈谈如何提高使学生的数形结合能力。

笔者认为在平时的高中数学教学中应该时常渗透数学思想方法，让学生感悟数学思想。只有平时积累，到高三复习时才不会觉得唐突。以下用案例说明如何让学生既掌握数学方法，又能从数学思想的高度增强数学方法的意识和能力。在进行人教A版必修1教学时，最能体现的是数形结合思想，表现在三方面。……