索　朗

（西藏山南地区教育局招生办）



中学计算机教学与学生创新能力的培养分析

索朗

（西藏山南地区教育局招生办）

摘要：随着计算机技术的不断发展和社会信息化程度的进一步加深，中学计算机的教育工作也越来越重要。因此，中学计算机教学与学生创新能力培养越来越重要，正是在这个前提下主要论述了如何增强中学计算机教学与学生创新能力培养。

关键词：计算机教学；学生创新能力；教学

中学计算机教育作为国家信息化教学的重要部分对于培养信息化人才、发展国家的信息化教育具有重要意义。中学生计算机教育对于提高学生的实践能力和创新能力具有重要的现实意义和促进作用。本文正是围绕提高学生创新能力分析中学计算机教育发展的。

一、中学计算机教学出现的问题

1.不重视学生的操作和实践

在实际的中学计算机教育中，老师用了相当部分时间来讲述理论部分，忽视了学生实际能力的提升。在教学过程中，大量地采用理论教学，忽视了学生实际水平的提高。在过多的理论知识教学过程中，使学生产生厌烦、乏味的心理，减少了具体实践的兴趣，这就使大部分学生不会投入很多精力学习计算机，更不会提高自己的实践能力和创新能力，阻碍了计算机教育的发展。

2.学生学习计算机的兴趣不强，计算机教学未能形成科学良好的评价机制

除了学生具体的操作能力较差以外，学生本身的学习兴趣，科学良好的计算机教学评价机制也是影响中学计算机教育发展的重要因素。首先是学生的学习兴趣，部分学生在计算机课程中由于学习兴趣的不高，常常在课堂上玩游戏，忽视了计算机软件的学习和技能的提升，导致计算机教学效率低下。另一方面，教学过程未能形成良好的评价机制。在实际的教学过程中，很多老师还是习惯采用传统考试的分数评价模式。

二、提高中学计算机教学，培养学生创新能力的实际策略

1.重视学生的操作和训练，激发其主动学习能力和创新能力

计算机教育的发展与其实际操作和训练密切相关。在实际的教学过程中，老师应该对理论部分的内容尽可能的精简，对理论部分的教学划出重点然后再让学生自己学习。在实际操作能力的教学过程中，要充分重视，增多学生上机和操作时间，通过不断的学习来培养学生的实践能力和创新能力。

创新能力的激发关键在于培养学生的学习兴趣和创新理念，首先从学习兴趣来说，兴趣是最好的老师。其次，在充分培养其学习兴趣的同时还要不断地提升其创新理念，例如，PS是一项比较实用但入门较为困难的课程，在PS的相关教学过程中，教学内容要尽可能的通俗和简单，老师的计算机教学不能锁定成单一的图形和图形图层方法，要在让学生了解菜单和具体操作的前提下尽可能的自主学习，完成相关的作业。

2.建立健全良好的计算机教学评估体系，创造良好的教学环境

学生计算机能力的提升与其科学的教学评估体系和良好的教学环境密不可分。科学的、全面的、实效性高的教学评估体系不但能全面地了解学生学习计算机的具体问题和不足，方便老师的教学，而且还能够培养学生的学习积极性和自主性。在计算机的实际评估中，除了要有专业的计算机操作考试以外，还要有具体某种软件的计算机考试，把常规的计算机操作同单一的某种计算机软件能力考核相结合起来，注重学生综合能力的培养和特长的发挥。

在实际教学过程中，教师要注重学习氛围的营造和加强，增强与学生的理解和信任，一方面，要不断加强老师与学生的沟通，另一方面还要加强学生与学生之间的沟通以及学生独立思考问题、处理问题能力的提升，培养其交流能力和自主能力，培养学生的创新能力，促进学生计算机水平的提升。

中学计算机课程教学不仅有助于中学生的学习和成长，而且还可以促进我国计算机信息化教育的发展。因此，中学计算机教学在教育教学和社会发展中都有着极其重要的意义，因此，不断地加强计算机课程教学，提高学生的实践能力和创新能力，不仅符合社会发展的需要，而且也是发展教育事业和提高学生能力的需要。

参考文献：

范翠香.浅谈计算机教学中对学生创新精神的培养［J］.山西科技，2010（04）.

·编辑王团兰