◎毛志红

微课在高中语文课堂教学中的有效运用

◎毛志红

微课教学模式作为近几年来较为流行的教学模式，与传统教学模式相比有着独特的优势。尤其是在高中语文课程中引入微课教学，不仅能够丰富课堂教学内容，创建一种新型的课堂模式，还能调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，对于提高教学效率有着不可忽视的作用。微课就是以微小视频的模式为学生创造一个互动性和视听效果更强的课堂情境，将学生带入到教学内容中去。

一、高中语文微课教学模式的内容

近几年来，微课教学作为一种新型的教学模式被广泛应用于语文教学过程中，所谓微课教学就是根据教学计划和实际教学内容的要求，课堂上以5-10分钟的短视频作为教学内容的载体，通过播放视频，围绕某一个知识点进行教学的新型教学模式。微课的提出是在信息技术与网络都取得飞速发展，网资源共享方式越来越多元化的背景之下提出的。在用微课进行教学之前，教师首先根据教学内容，对某一章节的内容进行仔细整理，将其中各个知识点都录制成短视频，在课堂之上，以教学视频为教学载体，进行课堂教学，教学过程包括教学目标、教学内容和教学评价等内容。这种教学模式具有教学时间短、视频与教学内容一致、教学内容精简、内容有针对性、教学资源丰富等特点。一般微课的短视频录制时间为5-10分钟，教师在录制视频的时候，是根据学生的认知特点和知识结构来进行录制的，这样学生学习起来就会更加容易。另外，由于微课教学主要的载体是短视频，学生如果课上对教学内容不太明白，还可以课下通过下载视频进行复习，不必再受到时间和空间的限制，这样就会激发学生的学习兴趣。微课程不仅包括教学内容，还包括案例分析、教学设计过程、专家点评、信息反馈、互动平台等内容，这对于提升教师的教学水平和学生的学习技能是很有帮助的。

二、高中语文微课教学模式的目标

（一）帮助学生更好地理解课文。在高中语文的学习过程中，学生只有具有很丰富的生活阅历和很深的文化功底，才能充分理解教学内容的含义。但是每个学生的学习程度和学习环境不同，对于语文知识的理解能力也就不同，对于语文的学习知识简单的记忆背诵，忽视了对于知识和素材的积累。而进行微课教学，正好能够弥补这个缺陷。微课教学使枯燥的学习变得丰富有趣，使知识更加直观化，学生学习起来更加容易，对于文章的理解也就更加得心应手。例如，在学习《荷塘月色》时，教师可以从一个游者的角度出发，让学生意识到自己的主体性，从某一个点对荷塘月色进行描述，在学生面前真实的呈现美丽的画面。但是仅仅是想很难有什么进展，教师就可以借助微课把这些景色展示出来，加深学生的印象。

（二）帮助学生更好地感受诗歌意境。高中语文的诗歌一般都很抽象，学生学习起来有一定的困难，通过微课教学，就可以利用多媒体的声音、文字、图像和视频等，将静态的诗歌转化为动态的生命，帮助学生更好的感受。

（三）帮助学生培养写作兴趣。很多高中学生在进行写作时，对于知识理解错误或者素材积累不够，写出的文章往往缺乏生动性和真实性，还有好多只是侃侃而谈，没有真实意义。利用微课进行教学，就可以让学生在学习的时候更加了解生活，弥补自己的生活空白、学习空白、素材空白问题，激发学生的写作兴趣。

三、高中语文微课教学模式的实践

（一）拓展学生的课外知识体系。随着教学内容和教学主体的开放性特点越来越明显，单一的学习途径和知识来源已经不能满足学生的求知欲，所以需要对学生进行拓宽知识结构的训练。学生在课外通过补充知识增长见闻，也能促进学生对语文学习良好习惯的养成。微课作为一种比较直观的教学方式，呈现出来的内容也是丰富多彩的，对于扩展学生的课外学习很有帮助。由于微课教学是与网络相联系的，学生获取知识的渠道就更多了。例如，在讲到《美猴王》这篇课文时，对于美猴王的传奇出世，以及美猴王的离奇的身世和学习通天本领的过程都有很详细的描写，美猴王的形象在学生心中一直是一个很受然喜爱的形象。因此在教学过程中，就可以利用微课向学生展示有关《西游记》的内容，也可以让学生在课下通过阅读名著、上网搜索等找到有关知识和信息培养学生的阅读习惯。

（二）突出重点和难点。微课教学不仅能够帮助学生理解教学的重点和难点，还能帮助学生拓宽思维，培养学生进行自学的能力。例如，在讲到《故乡》的时候，教师可以先给学生讲解闰土的一生，闰土在书中的形象和作者心中的形象截然不同，人物形象的反差主要是由当时的社会现实和艰辛生活所导致，生活的艰辛和蹂躏使一个活泼好动的少年转变为一个木讷少话的中年人，通过重点讲解可以让学生更好地把握文章脉络。

随着社会经济和科技的发展，高中生在当前的阶段对于语文的学习还存在着很多问题，因此有效的引入微课教学模式，为语文教学开拓一种新的教学渠道是非常有必要的。微课就是以一种较为短小的视频为教学内容的载体，通过向学生播放视频，为学生展示教学内容。这种模式教学时间短，教学内容精练，有针对性，对于帮助学生提升语文水平，帮助学生充分掌握知识点，最终实现语文教学目的都有积极意义。

（毛志红 江苏省淮安中学 223215）