车长坤（梨树县万发镇中学）



初中语文教学是否应与传统美德教育挂钩

车长坤
（梨树县万发镇中学）

摘要：随着新课改的不断推行，初中教学培养学生的思想道德意识成为社会各界广泛关注的重要内容。初中语文课堂教学不仅在于培养学生基本的字词句篇知识，更应该注重对学生传统美德文化的影响和熏陶，为提升青少年的道德素质以及思想境界提供良好的基础平台。初中语文教师要积极引导学生形成正确的思想意识，在无形之中渗透其树立正确的人生观、价值观。

关键词：新课改；初中教学；思想道德意识；传统美德；语文教学

一、注意学生道德培养的递进顺序

修身、齐家、治国、平天下是古人理想的生活轨迹，在这样的一生之中无疑不表现出对道德的提升过程。在《礼记·大学》中提到，“欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身……身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”这就告诉我们，传统的美德教育也要遵循修身齐家治国平天下的统一步骤进行，这样才能对学生的个人道德修养进行积极的引导。例如，教师可以首先引导学生诚信的重要性，用孔子在《论语·为政》中写道：“人而无信，不知其可也。”列举一些失信道德引导的不良后果。然后再引导学生珍惜时间，用宋代理学大师朱熹的治学名言，“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未见池塘春草绿，阶前梧叶已秋声。”

二、传统美德的渗透要循循善诱，举一反三

例如，在学习《陈太丘与友期》时，列举一些熟悉的诚信故事，让学生积极反思，踊跃发言，最后教师进行总结性的概括，发人深省。在学习朱自清的《背影》时，让学生联想平日里爸爸妈妈的辛勤劳作，如何为自己默默付出。通过组织小组合作讨论学习，使得学生分享自己爸妈的辛苦，反思孝道的重要性。借此机会，引入一些古代人关于孝顺的相关名人古句，比如“百善孝为先，万恶淫为首。”“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。”然后不但强化学生“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”的人伦孝道。

综上所述，初中语文教学过程需要在潜移默化中引导学生形成正确的人生观、价值观以及世界观，在学习知识的同时善于发现美、感受美的存在，从而培养学生积极乐观的心理状态。

参考文献：

徐卫东.文言文：熏陶人文精神［J］.宁波教育学院学报，2013 （03）.

·编辑鲁翠红