刘　莉（重庆市北碚区柳荫中学）



循循然善诱人——做一个指导者

刘莉
（重庆市北碚区柳荫中学）

题记：不要放大学生的缺点，要引导学生向更好的方向发展

每一个学生都是一颗种子，只是花期不同，有的花期一开始就灿烂多姿，有的花期则需要漫长的等待。初中阶段是一颗种子萌芽后快速成长的阶段。有的学生会朝着家长、学校、社会预期的方向发展；而有的学生则会叛逆，个性十足，与学校、社会的希望背道而驰。对于前者大家总是欣然若喜，对于后者大家是心痛不已，甚至厌恶。其实后者这样的学生，他们本性不坏，只是由于家庭、社会等原因延长了花期而已。特别是农村的孩子，由于家长的教育跟不上，导致学生性格急躁粗暴，习惯不尽如人意。

我经常听到老师这样说：“这学生习惯这么差，以后在社会上要吃亏。”的确，性格决定命运，播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运！但对他们而言只是这个年龄阶段的少不更事，随着他们年龄的成长，阅历的增加，一切都会在人生路上发生转变，所以而今一切的不良性格和习惯并不能阻碍他们成功。我班上有一个男同学，从小就生活在大山的深处，是典型的放养孩子。与同学相处总是横眉冷对，甚至拳脚相加，对于学习也是“做一天和尚，撞一天钟”，得过且过，上课还经常打瞌睡。有一次因为私自携带手机的问题，与我发生肢体冲突，态度相当恶劣。发生这件事后，我立马与他家长取得联系，因为他主动要求回家反思几天，可是他的家长以希望他在学校好好读书为由，拒绝了他回家的要求。当听到被父母拒绝回家的话语，他的眼泪一个劲地往下淌，我见到这种情况，知道他的内心防线崩溃了。所以我也没有继续谈论事情，就让他回到了班集体中去。下午我去上课，我发现他主动回答问题，而且声音洪亮，晚上到他们寝室去，他也主动与我说话，主动去做清洁，忙前忙后。我知道他是主动在向我示好。我也借此机会，再一次与他谈了他的性格问题，虽然同一个话题得到的是同样的答案，但是从他的表情和眼神中我看到了转变的希望。接下来的表现让我看到他真的在主动转变自己，每次遇到老师总是微笑地说：“老师好!”上课也挺直腰板，聚精会神的聆听，做笔记，更重要的是遇到不顺心的事情态度也变得温和了。

教育是一个漫长的过程，需要耐心的等待。也许在这一刻学生对老师有抵触情绪，不愿意听你的话语，但是也许在将来的某一个点上就会想起你的这句话，从而对人生起转折性的作用。李白曾经说过：“人非尧舜，谁能尽善。”更何况他们只是一群十三四岁的懵懂青年。所以请老师们用客观的角度去评价他们，守护他们，教他们创造一片更加和谐的天空。

·编辑鲁翠红