徐　玢（本溪市第十中学）



如何推广初中英语阅读写作一体化教学模式

徐玢
（本溪市第十中学）

摘要：初中英语教学中学生的口语表达、阅读和写作是比较重要的三个环节，虽然是三个环节，但是英语的阅读与写作是可以结合在一起的。随着教育的不断发展，已有很多学校和教师意识到了这一点，并对自身的英语教学模式进行了优化和改变，也在实践过程中发现了一些问题，也在不断地摸索解决方法，能使这种教学模式更加完善。结合多年的教学经历，总结出了一些问题，同时也在不断地改进中总结出一些方法。

关键词：初中英语，问题策略；读写一体化；教学模式

一、深入课本学习，加强课外阅读的补充

学生在初中阶段英语的学习水平还比较薄弱，所以一定要鼓励学生多对英语文章进行阅读，不光是书本上的文章，还要增加课外读物的阅读量，阅读是一种积累，我们不光要读，还要精读，去深入地对文章进行理解，理解课本文章的内在含义，先把课本读精，因为课本上的阅读资料包含的知识非常多，这样在阅读课外资料时对于文章的理解就更透彻，而不是走马观花，就能理解文章的写作逻辑和词汇运用，这就是我们在进行英文写作所需要的。初中阶段的学生是处于积累阶段，积累得多，运用得也就多。

二、把阅读和写作联系起来

其实在英语教学中，阅读与写作本来就是不可分开的，就是看如何将这两个教学环节更好地结合在一起，所以教师在教学思路和教学方法上要不断地研究创新，能使阅读与写作结合得更完善。

三、学生要端正态度，舒缓压力

在阅读学习过程中，可以利用情景剧和情景朗读的模式，既能舒缓学生的学习压力，也能够让学生在练习过程中对文章进行不断地揣摩，对文章能够更深入地了解。

四、通过加强对教师的培训来提高课堂教学质量

“打铁还需自身硬。”作为教学者的教师也要不断提升自身的业务水平，教师自身掌握的知识越多，才能把更多的东西教给学生，并且在自身的学习过程中也是对教学方法和教学经验的总结。

英语教学与其他学科一样，教师也要不断地提升自己，不断地总结经验，更要不断地更新教学方法，把新的教学理念、新的教学思维灌输到教学中，让学生的读与写全面发展，综合能力得到提升。

参考文献：

蔡小丽.阅读教学对写作影响的实验研究［J］.广东水利电力职业技术学院学报，2008（01）.

·编辑韩晓

中国有句古话：“读书破万卷，下笔如有神。”这句话同样可以运用到英语阅读与写作的教学中，在过去的教学中以往我们在学生阅读方面是想提高学生的理解能力，其实学生完全可以通过阅读来提升逻辑能力，学科与学科之间有很多教学理念和教学方法是相通的，我们教学中也可以借助别的学科适合英语教学的教学方法来运用到英语的教学中。